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《计算机上写文章》教学反思

西安市莲湖区北尧头小学 张媛媛

本节课是在三年级上册第九课《写字板上写写话》的基础上教师自主添加的教学内容，目的是为了使学生在上节课的基础上熟练计算机键盘的操作，灵活掌握中英文输入法的切换，并能够自己独立、完整地输入一首古诗，以及通过字体、字号、颜色将古诗设置的美观大方。通过本课的学习充分激发学生的学习兴趣，让学生在完成作品的过程中通过处理各种问题进一步掌握键盘、输入法和鼠标之间反复切换的实际应用，作品的最终完成也会使学生充分享受成功带来的喜悦。

在整节信息技术课上，我将教师演示与学生演示相结合，充分发挥学生在课堂上的主观能动性，而不是单一的由教师一个人进行讲授和演示，使得课堂气氛生动，学生学习兴趣浓厚，学习积极自主。

我平时就十分注重学生的上机操作情况，本节课也不例外，他们在计算机上输入古诗时，我规范要求他们在计算机上的每一个输入步骤，约束学生采用正确的指法键入每一个字符，这样不仅可以从小养成良好的操作习惯，而且还有助于提高字符输入的速度和准确率。同时提醒他们在操作计算机时应该保持正确的坐姿，保护眼睛及身体的健康。

将课程整合引进我的课堂，把语文课上学过的古诗《望天门山》贯穿于本节信息技术课的教学之中，将信息技术课与语文课联系起来，在温故知新的同时，也让学生感受祖国大好河山的美丽景色，体会爱国之情。我还利用教学课件《西游记》，创设情景任务，让学生帮助唐僧师傅做出古诗礼物送给猪八戒，在他们完成这个任务的同时，发自内心的体会到了帮助他人所获得的快乐和成就感，这样不仅培养了他们乐于助人的优秀道德品质，也让我的信息技术课充满情感的交流，而不单一的上成了计算机的操作课。

反思整个教学过程，也有一些不足之处。在计算机的硬件准备方面不够充分，几个学生的计算机没有与我的教师机连上，我也没能及时发现，使得这几个学生在课堂上与老师和其他同学的互动中断了。

本节课的评价方式有些单一，我的评价语言也不够丰富，应多注重学生之间的互评，多方面指导和引导，创设问题，例如：收到同学送的礼物，你的心情如何，能和我们分享你此刻的感受吗？你想对送你礼物的同学说些什么？学生们多沟通，让同学之间这种真挚的友情得到更好的升华。

另外，在指导学生合作学习方面，要多为学生创造合作学习的机会，让他们以同桌为单位，请学有余力的同学多帮助自己的同桌，这样，在帮助他人的同时对自己也是最好的提高。