教师运用计算机上课的随笔,【教师随笔】让信息技术走进小学课堂

原标题：【教师随笔】让信息技术走进小学课堂

在信息化社会的今天，信息技术作为一门综合必修课，已经融入了大、中、小学的课堂，在小学实行信息技术教育，对促进学生个性发展，实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。但如何上好信息技术这门课，如何让信息技术在小学绽放光彩，下面就谈谈我个人的观点：

一、让学生树立正确学习信息技术观念

小学信息技术开设年级为3-6年级，在开设这门课程之前，相信已有大部分学生接触过电脑，而对于电脑印象可能更多的停留在和父母一起看看剧、上上网，因此有些学生简单将信息技术理解为“玩电脑”、“打游戏”、“上网”、“看视频”等。

我们的信息技术教室

作为信息技术教师，应该纠正学生，让学生树立正确的观念：信息技术是对图形、图像、文字、三维动画、剩余及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术，中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。我想，只有想让学生了解什么是信息技术、为什么要学习信息技术，才能打破学生刻板印象和思维定式，将这门课上好。

同学们正在上信息技术课

二、利用小学生好奇心理特征针对教学

就小学阶段的学生来说，好奇心理较强，对于电脑上的每个设置都想去尝试，因此不可避免地有些学生会在上课时间做一些不该做的事情，如玩Windows小游戏、画板、放大镜等。当教师发现这些问题的存在时，不应严厉批评或采取惩罚性措施，相反除了应有的教育外，还可以将计就计向学生介绍Windows的应用、常用操作、快捷键等。这样，我想学生的印象会非常深刻。

当然这样做的目的并不是鼓励学生上课偷着打游戏，而是针对一个存在的问题，在解决问题的过程中让学生回归课本，掌握计算机基本操作知识，在宽容的情境中教学，提高学生学习兴趣。

三、注重学生自主实践，体验操作乐趣

信息技术课主要在计算机教室中进行，是一门互动性很强的课程，小学生接受和理解能力较弱，因此在教学中应注重教师讲解演示与学生自主操作相结合，留出适当时间给学生自主练习和讨论，增强学生理解。在练习时可进行分组，每个组选派一个小组代表作为“小教师”，指导小组成员完成操作，不懂的地方再让教师指导。

小组长指导小组成员如何操作

学生是学习的主体，这样做的目的是增强学生的自主性，让学生在操作过程中既掌握了课堂知识，又锻炼了动手能力和思维能力，真正做到让学生掌握知识与发展能力相结合。

以上就是我作为信息技术教师在课堂中的一些观点，当然，要做的事情还有很多，需要更多方法和方式、更多地精力来了解和研究学生，从而让学生提起学习信息技术的兴趣，让信息技术真正走进小学课堂。

撰稿：教师 罗芸

编辑：肖琦

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