数据处理和电子表格软件”教学设计
【教材使用】宁教厅审定 山东教育出版社出版 软件excelxx
【适用年级】 初二年级第二学期
【适用单元】 电子表格软件第1节
【教学目标】
●知识目标
(1)熟悉excel窗口。
(2)理解工作簿、工作表、单元格概念。
(3)掌握建立、保存、关闭工作簿的操作。
(4)掌握工作表、单元格的基本操作。
●技能目标
通过学生探究学习过程中,掌握excel窗口中几个的基本操作。
●情感目标
(1)通过动手实践,培养学生在学习过程中自主探究、对比、举一反三的学习能力;
(2)利用知识的迁移,培养学生的综合信息素养能力。
【课时安排】2课时(两节连上)
【教学重点与难点】
(1)重点:工作簿、工作表、单元格概念。
(2)难点:掌握工作表、单元格的基本操作。
【教学方法】对比法、任务驱动法
【课前准备】软件excel
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
大家打开书本的目录看本书要学习什么内容?目录中大家看到的黑体字是——用计算机处理数据,计算机能处理什么样的数据呢?
观察本书目录
让学生了解这本书我们将要学习哪些内容?(培养学生每学习一本书前先了解所学内容大概的习惯)
阅读思考
大家打开课本p2—p3了解以下问题:
1、 什么是信息?什么是数据?两者有联系吗?
2、 什么是数据处理?数据处理使用到哪些软件?
3、 说说excel软件的功能?
阅读教材
说说自己的理解
培养学生利用阅读获取知识的习惯
区别与拓展
大家看第2页后,看这(教师指黑板)它告诉你什么样的信息?
黑板是色彩和形状这些信息表现出来的,生活中每样东西都有自己的信息如我们每一位都自己的信息:姓名、身高、衣着等,因此信息是广义的,表现信息叫数据,如色彩、长宽都是数据,同理数据也是一个广义的概念,包括数值、文字、图像等一些。如何处理这些数据是我们所关心的,课本中提到什么样软件?
引导学生说说阅读p3后对excel知道了多少?
黑色的、有长和宽的黑板
excel
学生积极发言
设疑激趣
拓展知识面
让学生表达自己的看法,展示自己的空间
任务驱动
大家说了这么多了,看看excel是什么样的?阅读课本p4—p6,认识excel窗口,并在计算机中实践,同时比较与word窗口不同处
学生实践
培养学生自主探究和对比学习的能力
学生演示
请发现不同处的学生在教师机上展示
观察
知识巩固
设置障碍
教师不小心关闭文件窗口,只剩下软件平台,问怎么办?
学生说,教师操作
知识迁移到工作簿的新建、保存操作上。
引入新问题
在了解窗口时提到了sheet工作表,这儿怎么又是工作簿,还有单元格,这三者都有些混了,怎么区分它呢?
教师操作并讲解……
看课本p9回答:一个工作表中能有多少个单元格呢?
单元格、当前单元格、单元格区域怎样区分呢?
教师操作并讲解……
观察区别概念
答(行:256列65536表格)
观察区别概念
让学生正确区别工作簿、工作表、单元格概念
正确区别单元格、当前单元格、单元格区域概念
任务驱动
了解单元格后,结合课本p10—p12完成p15练习4、5、6题
学生实践
以单元格的练习促进学生自主学习单元格的操作
教师小结并处理练习问题
一、单元格的选定操作及地址表示:
1、单个(一个)单元格
2、连续单元格区域
3、整行或整列
4、不连续单元格区域
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