计算机发展史评课,信息技术应用 用计算机画函数图象第一课时评课稿

杨宏

地区： 甘肃省 - 陇南市 - 武都区

学校：陇南市武都区安化初级中学 共1课时

信息技术应用 用计算机画函数图象">信息技术应用 用计算机画… 初中数学       人教2011课标版 1教学目标

1，能用“两点法”画出一次函数的图象。结合图象,理解直线y=kx+b(k、b是常数,k≠0)常数k和b的取值对于直线的位置的影响。

2，通过两个例题探索一次函数的图象及其性质，发展抽象的数学思维．

3，通过函数的概念，初步形成学生利用函数的观点认识现实世界的意识和能力，培养学生探究，合作学习的习惯。 font-weight:normal'>通过两个例题探索一次函数的图象及其性质，发展抽象的数学思维． 2学情分析

学生在学习平面直角坐标系的基础上，学习一次函数.学会运用描点法画一次函数图像 3重点难点

教学重点：能用“两点法”画出一次函数的图象，通过图象理解一次函数的性质．

教学难点：结合图象,理解直线y=kx+b(k、b是常数,k≠0)常数k和b的取值对于直线的位置的影响。 ． 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【讲授】一次函数的图象

一、回顾交流，揭示课题

【复习提问】

上节课我们学习了一次函数,你能说一说什么样的函数是一次函数吗?

通过前面的学习我们可以发现,一次函数是一种特殊的函数,那么一次函数的图象是什么形状呢?这节课让我们一起来研究 “一次函数的图象”。

二、范例点击，实践操作

你们知道一次函数是什么形状吗? 那就让我们一起做一做,看一看。

【例2】画出函数y=-6x，y=-6x+5，y=-6x-5的图象(在同一坐标系内)．

①列表：

x

-2

-1

0

1

2

y=-6x

y=-6x+5

y=-6x-5

②描点：

③连线：

【思考】请你比较上面三个函数的图象的相同点与不

同点，填出你的观察结果：

这三个函数的图象形状都是          ，并且倾斜程度          ；函数y=-6x的图象经过(0，0)；函数y=-6x+5的图象与y轴交于点         ，即它可以看作由直线y=-6x向      平移     个单位长度而得到的；函数y=-6x-5的图象与y轴交点是           ，即它可以看作由直线y=-6x向     平移     个单位长度而得到的；比较三个函数解析式，试解释这是为什么？

【猜想】联系上面例2，考虑一次函数y=kx+b的图象是什么形状，它与直线y=kx有什么关系？

归纳平移法则：

一次函数y=kx+b的图象是一条        ，我们称它为直线y=kx+b，它可以看作由直线y=kx平移       个单位长度而得到(当b>0时，向      平移；当b<0时，向    平移)．

对于一次函数y=kx+b(其中k)b为常数,k≠0)的图象——直线,你认为有没有更为简便的方法画一次函数的图像?

【例3】画出函数y=2x-1，当y=-0.5x+1的图象．(两点法)

三、合作学习，操作观察

【问题探究】利用两点法在下面的坐标系中画出函数y=x-1，y=-x+1，y=2x-1，y=-2x+1的图象，由它们联想：一次函数解析式y=kx+b(k，b是常数，k≠0)中，k及b的正负对函数图象有什么影响？

【归纳总结】：

四、随堂练习，巩固深化

【课本P93练习．】

五、课堂总结，发展潜能

1．一次函数y=kx+b图象的画法：在y轴上取(0，

b)在x轴上取点(- ，0)，过这两点的直线即所求图象．

2．一次函数y=kx+b的性质．(由学生自行归纳)

六、布置作业，专题突破

课时作业

1．下列一次函数中y随x值的增大而减小的(  )

A．y=2x+1 B．y=3-4x  C．y= x+2 D．y=(5-2)x

2．已知一次函数y=mx-(m-2)过原点，则m的值为(  )

A．m>2   B．m<2    C．m=2    D．不能确定

3．y=3x与y=3x-3的图象在同一坐标系中位置关系是(  )

A．相交 B．互相垂直  C．平行 D．无法确定

4．在函数y=kx+3中,当k取不同的非零实数时,就得到不同的直线,那么这些直线必定(     )

A、交于同一个点          B、互相平行

C、有无数个不同的交点    D、交点的个数与k的具体取值有关

5．函数y=3x+b,当b取一系列不同的数值时,它们图象的共同点是(        )

A、交于同一个点         B、互相平行

C有无数个不同的交点    D、交点个数的与b的具体取值有关

6、一次函数y=-2x-3的图象不经过(  )．

A．第一象限   B．第二象限   C．第三象限   D．第四象限

7、已知一次函数y=mx+│m+1│的图象与y轴交于(0，3)，且y随x值的增大而增大，则m的值为(  )

A．2       B．-4       C．-2或-4      D．2或-4、

8、一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是            ,若该函数图象过原点,那么它是

9、把直线y= x+1向上平行移动3个单位,得到的图象的关系式是

10、直线y=-2x+1与直线y=-2x-1的关系是          ,直线y=-x+4与直线y=3x+4的关系是

11、直线y1=(2m-1)x+1与直线y2=(m+4)x-3m平行,则m的取值是

12、直线y=- x+1经过点(0，____)与点(    ，0)．

13、函数y=5x-4向上平移5个单位，得函数___    ______，再向下平移6个单位，得函数______         __．

14、如果一次函数y=(m-3)x+m2-9是正比例函数，则m的值为_________．

七、谈一谈你本节课的收获？

信息技术应用 用计算机画函数图象 课时设计 课堂实录

信息技术应用 用计算机画函数图象 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】一次函数的图象

一、回顾交流，揭示课题

【复习提问】

上节课我们学习了一次函数,你能说一说什么样的函数是一次函数吗?

通过前面的学习我们可以发现,一次函数是一种特殊的函数,那么一次函数的图象是什么形状呢?这节课让我们一起来研究 “一次函数的图象”。

二、范例点击，实践操作

你们知道一次函数是什么形状吗? 那就让我们一起做一做,看一看。

【例2】画出函数y=-6x，y=-6x+5，y=-6x-5的图象(在同一坐标系内)．

①列表：

x

-2

-1

0

1

2

y=-6x

y=-6x+5

y=-6x-5

②描点：

③连线：

【思考】请你比较上面三个函数的图象的相同点与不

同点，填出你的观察结果：

这三个函数的图象形状都是          ，并且倾斜程度          ；函数y=-6x的图象经过(0，0)；函数y=-6x+5的图象与y轴交于点         ，即它可以看作由直线y=-6x向      平移     个单位长度而得到的；函数y=-6x-5的图象与y轴交点是           ，即它可以看作由直线y=-6x向     平移     个单位长度而得到的；比较三个函数解析式，试解释这是为什么？

【猜想】联系上面例2，考虑一次函数y=kx+b的图象是什么形状，它与直线y=kx有什么关系？

归纳平移法则：

一次函数y=kx+b的图象是一条        ，我们称它为直线y=kx+b，它可以看作由直线y=kx平移       个单位长度而得到(当b>0时，向      平移；当b<0时，向    平移)．

对于一次函数y=kx+b(其中k)b为常数,k≠0)的图象——直线,你认为有没有更为简便的方法画一次函数的图像?

【例3】画出函数y=2x-1，当y=-0.5x+1的图象．(两点法)

三、合作学习，操作观察

【问题探究】利用两点法在下面的坐标系中画出函数y=x-1，y=-x+1，y=2x-1，y=-2x+1的图象，由它们联想：一次函数解析式y=kx+b(k，b是常数，k≠0)中，k及b的正负对函数图象有什么影响？

【归纳总结】：

四、随堂练习，巩固深化

【课本P93练习．】

五、课堂总结，发展潜能

1．一次函数y=kx+b图象的画法：在y轴上取(0，

b)在x轴上取点(- ，0)，过这两点的直线即所求图象．

2．一次函数y=kx+b的性质．(由学生自行归纳)

六、布置作业，专题突破

课时作业

1．下列一次函数中y随x值的增大而减小的(  )

A．y=2x+1 B．y=3-4x  C．y= x+2 D．y=(5-2)x

2．已知一次函数y=mx-(m-2)过原点，则m的值为(  )

A．m>2   B．m<2    C．m=2    D．不能确定

3．y=3x与y=3x-3的图象在同一坐标系中位置关系是(  )

A．相交 B．互相垂直  C．平行 D．无法确定

4．在函数y=kx+3中,当k取不同的非零实数时,就得到不同的直线,那么这些直线必定(     )

A、交于同一个点          B、互相平行

C、有无数个不同的交点    D、交点的个数与k的具体取值有关

5．函数y=3x+b,当b取一系列不同的数值时,它们图象的共同点是(        )

A、交于同一个点         B、互相平行

C有无数个不同的交点    D、交点个数的与b的具体取值有关

6、一次函数y=-2x-3的图象不经过(  )．

A．第一象限   B．第二象限   C．第三象限   D．第四象限

7、已知一次函数y=mx+│m+1│的图象与y轴交于(0，3)，且y随x值的增大而增大，则m的值为(  )

A．2       B．-4       C．-2或-4      D．2或-4、

8、一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是            ,若该函数图象过原点,那么它是

9、把直线y= x+1向上平行移动3个单位,得到的图象的关系式是

10、直线y=-2x+1与直线y=-2x-1的关系是          ,直线y=-x+4与直线y=3x+4的关系是

11、直线y1=(2m-1)x+1与直线y2=(m+4)x-3m平行,则m的取值是

12、直线y=- x+1经过点(0，____)与点(    ，0)．

13、函数y=5x-4向上平移5个单位，得函数___    ______，再向下平移6个单位，得函数______         __．

14、如果一次函数y=(m-3)x+m2-9是正比例函数，则m的值为_________．

七、谈一谈你本节课的收获？

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