云南省初中信息技术学科学业水平考试标准
第一部份 学业水平标准
一、考试性质
初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面衡量反映初中学生在学科学习方面是否达到毕业要求的学业水平考试。
层次
各层次要求
识记能力
a
了解
再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等
b
理解
把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等
c
应用
归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等
操作能力
a
模仿操作
在原型示范和他人指导下完成操作
b
独立操作
独立完成操作；在评价和鉴别基础上的调整与改进；与已有技能建立联系等
c
熟练操作
根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具
分析和解决问题能力
a
经历感受
运用所学的知识与方法、从事并经历解决实际问题的全过程，获得感性认识
b
反应认同
在经历基础上，根据表达、交流的需要，选择适当的工具解决实际问题，实现表达意图。
c
领悟内化
能适应信息技术不断更新与发展，利用设计的思想，熟练应用信息技术合理地来解决实际问题。
初中学生学业水平考试是各级教育行政部门管理和引导学校认真执行国家课程方案和课程标准、进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段。初中学生学业水平考试结果是高中阶段学校招生录取的主要依据，是评价学校办学质量与发展水平的重要指标。
本标准根据教育部2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》、云南省教育厅2001年颁发的《云南省中小学信息技术教学内容》、我省现行教材的教学要求和按照学业水平考试的性质和特点制定而成。
二、考试质量标准
初中学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等第，依次用A、B、C、D表示。合格及合格以上的各等第标准如下：
A——优秀
考试达到优秀的考生，应熟练掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法和操作技能；具有明确的与信息化社会相适应的价值观；能根据任务的要求，熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性的探索或解决实际问题。
B——良好
考试达到良好的考生， 。。。。。。。
C——合格
考试达到合格的考生，。。。。。。
D——不合格
考试达到不合格的考生，。。。。。。
三、考试能力要求
初中信息技术学业水平考试重视对考生知识、能力和信息素养的考查，在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考核放在首要位置。以掌握程度的要求，考试内容从识记能力、操作能力、分析和解决问题能力三个方面由低到高划分为a、b、c三个层次。前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括较低层次的要求。具体含义如下表。
四、考试内容和要求
模块一 信息技术基础
知识单元
知识点
要点说明
能力要求
识记
操
作
分析解决问题
信息与信息技术
信息的基本特征
信息的含义和信息的基本特征，能针对示例进行分析或举例说明信息的特征
c
信息的表现形式
b
信息技术
1.什么是信息技术
2.信息技术中的核心技术
3.信息技术的发展历程
b
信息技术在日常生活中的应用
1.信息技术对社会发展的重要影响。能列举信息技术应用与发展的简单事例。
2.信息技术在日常生活中的重要作用
a
信息安全与道德
1．有关信息活动的法律法规;能判断信息活动的合法性；
2.信息活动中信息安全的重要意义。
a
计算机系统的硬件和软件
计算机系统的组成
计算机系统由硬件和软件两部分组成，硬件和软件的概念，能够区分硬件和软件。
a
计算机中的硬件
能从外观上区分组成计算机硬件的几个部分，如 显示器、主机、鼠标、键盘等，并能说出这几个部分的主要功能。主机内的主要部件如中央处理器(CPU)；存储器(包括内存、硬盘、光盘等)、主板、声卡、显卡、网卡等，并能说出他们的主要作用；能说出常见的外部设备是属于输入还是输出设备。
b
计算机中的软件
软件在计算机系统中的重要性；软件的分类，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件。
b
计算机中数据的表示
1.计算机中数据的表示方式，二进制和十进制的关系；
2.存储容量，字节(Byte)、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)之间的关系，并能够进行换算。
c
操作系统简介
操作系统
操作系统在整个计算机系统中的地位和作用，能列举常见的操作系统
a
用户界面
1.操作系统用户界面的作用，
2.桌面信息及主要图标的含义，
3.窗口和对话框的组成，
4.窗口和对话框的基本操作。
b
b
文件与文件夹
1.文件、文件夹的概念，能够规范使用文件、文件夹的命名规则。
2.文件目录结构，会使用资源管理器管理文件及文件夹。
3.文件类型。认识常用应
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