计算机信息技术应用教学设计,信息技术应用 用计算机画函数图象教学设计及课堂实录...

尹邦秀

地区： 四川省 - 绵阳市 - 北川县

学校：北川羌族自治县黄江义务教育学校 共1课时

信息技术应用 用计算机画函数图象">信息技术应用 用计算机画… 初中数学       人教2011课标版 1教学目标

A类：理解正比例函数的概念。B类：掌握正比例函数的解析式的特点，并能准确判断正比例函数。C类：根据实际问题列出简单函数(正比例函数)的表达式。 2学情分析

正比例函数是学生第一次比较系统的学习一类特殊函数的相关知识，其涉及的研究函数的方法对后边学习一次函数、反比例函数、二次函数都有重要的引领作用。 3重点难点

教学重点：理解正比例函数的概念及其解析式的特点

难点：正比例函数的理解及其应用。 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】(一)情景创设

奔跑吧--成绵乐！(2014年12月20日开始通车)

成绵乐高铁起于成都东站，向北经广汉、德阳、绵阳延伸至江油，向南经成都南站、双流机场、眉山、青神、乐山最终抵达峨眉山站，全线长约320km,初期营运速度为200 km/h。

(1)乘成绵乐专列从江油站至峨眉山站，需要多少小时？

(2)成绵乐专列的行程y(单位：km)与运行时间t(单位：h)之间有何数量关系？

(3)梁女士说：“列车速度太快了，我从绵阳上车回罗江，只用了10分钟，还没看清车内的设施就下车了。”你知道绵阳至罗江的距离约是多少吗？(结果保留小数点后一位) 活动2【讲授】(二)自主学习　形成概念

1.自学教材86页“思考”----87页“练习”之间的内容。

要求：能正确列出四个关系式，明确变量之间的对应关系是否是函数。如果是，请

2.小组交流

以上四个函数解析式有什么共同特点？

(都是一个常数与自变量的积的形式。)

3.形成概念

如果把常数记为k,用x和y表示自变量和函数，这些式子可以写成怎样的形式

K的取值范围是什么？

形成概念：形如_____________(k是_______,k_____0)的函数，叫做正比例函数。其中k叫做_____________.

指出谁是常量，谁是变量。

活动3【练习】(三)、自学检测　概念辨析

1.下列式子，哪些表示y是x的正比例函数？如果是，请指出比例系数k的值。

(1)y=-0.1x    (2)y=    (3)y=2x2   (4)y2=4x    (5)y=2x+1

(6)y=2(x-x2)+2x2

2.列式表示下列问题中的y与x函数关系，并指出哪些是正比例 函数。

(1)正方形的边长为xcm,周长为ycm；

(2)某人一年的月平均收入为x元，他这年(12个月)的中收入为y元；

(3)一个长方体的长为2cm,宽为1.5cm,高为xcm,体积为ycm3。 活动4【练习】(四)、概念的理解与升华

如果y=(k-1)x是y关于x的正比例函数，则k满足_____________.

如果y=kxk-1是y关于x的正比例函数，则k=_____________

3.如果y=2 x+ k-1是y关于x的正比例函数，则k=_____________ 活动5【活动】(五)、小结归纳，梳理收获

本节课你都学到了什么？ 活动6【测试】(六)、目标检测

1. 已知正比例函数y=kx,当x=3时，y=-15，求k的值.

2.若y=(k+3)x|k|-2是y关于x的正比例函数，求k的值，并指出比例系数。

信息技术应用 用计算机画函数图象 课时设计 课堂实录

信息技术应用 用计算机画函数图象 1第一学时 教学活动 活动1【导入】(一)情景创设

奔跑吧--成绵乐！(2014年12月20日开始通车)

成绵乐高铁起于成都东站，向北经广汉、德阳、绵阳延伸至江油，向南经成都南站、双流机场、眉山、青神、乐山最终抵达峨眉山站，全线长约320km,初期营运速度为200 km/h。

(1)乘成绵乐专列从江油站至峨眉山站，需要多少小时？

(2)成绵乐专列的行程y(单位：km)与运行时间t(单位：h)之间有何数量关系？

(3)梁女士说：“列车速度太快了，我从绵阳上车回罗江，只用了10分钟，还没看清车内的设施就下车了。”你知道绵阳至罗江的距离约是多少吗？(结果保留小数点后一位) 活动2【讲授】(二)自主学习　形成概念

1.自学教材86页“思考”----87页“练习”之间的内容。

要求：能正确列出四个关系式，明确变量之间的对应关系是否是函数。如果是，请

2.小组交流

以上四个函数解析式有什么共同特点？

(都是一个常数与自变量的积的形式。)

3.形成概念

如果把常数记为k,用x和y表示自变量和函数，这些式子可以写成怎样的形式

K的取值范围是什么？

形成概念：形如_____________(k是_______,k_____0)的函数，叫做正比例函数。其中k叫做_____________.

指出谁是常量，谁是变量。

活动3【练习】(三)、自学检测　概念辨析

1.下列式子，哪些表示y是x的正比例函数？如果是，请指出比例系数k的值。

(1)y=-0.1x    (2)y=    (3)y=2x2   (4)y2=4x    (5)y=2x+1

(6)y=2(x-x2)+2x2

2.列式表示下列问题中的y与x函数关系，并指出哪些是正比例 函数。

(1)正方形的边长为xcm,周长为ycm；

(2)某人一年的月平均收入为x元，他这年(12个月)的中收入为y元；

(3)一个长方体的长为2cm,宽为1.5cm,高为xcm,体积为ycm3。 活动4【练习】(四)、概念的理解与升华

如果y=(k-1)x是y关于x的正比例函数，则k满足_____________.

如果y=kxk-1是y关于x的正比例函数，则k=_____________

3.如果y=2 x+ k-1是y关于x的正比例函数，则k=_____________ 活动5【活动】(五)、小结归纳，梳理收获

本节课你都学到了什么？ 活动6【测试】(六)、目标检测

1. 已知正比例函数y=kx,当x=3时，y=-15，求k的值.

2.若y=(k+3)x|k|-2是y关于x的正比例函数，求k的值，并指出比例系数。

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