课题
《我的新工具——计算机》
教材
分析
1.本节的主要内容及在本章中的地位根据三年级小学生的认知特点，本册教材突出了趣味性和简易性，从介绍认识“我的新工具——计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文字处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了windows的有关知识。2.本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程， 激发学生的学习兴趣。在实际教学中，根据多年的教学经验，以及学生人多机子少的情况，将教学内容做了处理。将其学习内容分为四部分。第一部分开机关机；第二部分鼠标的操作；第三部分，涂涂画画；第四部分敲敲打打。其中第三、第四部分放到以后相应的教学中解决。这样做的目的是利用有效的教学时间进行有效教学，使教学收到有效的教学效果。
教学
目标
相关课程标准
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
单元核心目标
使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能
本课目标
1、知识与技能 ：学会开关机；能根据提示进行相应的鼠标、键盘操作；学会打开和关闭一些程序。
2、过程与方法 ：教师指导、演示，学生动手操作，自我尝试。
3、情感、态度与价值观 ：意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯；激发学生对信息技术的兴趣。
课时目标
1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用
2、掌握开关机的正确方法
3、掌握鼠标单击和滑动基本操作
4、对Window桌面有初步的感性认识。
学情分析
在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，开始有了一些自己的想法，在学习方面三年级孩子注意力的目的性增强了，注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟。书面语言水平逐步增强。内在动机开始成为孩子们的学习动力，比如：许多学生会有这样的现象，对所学内容感兴趣时，学习劲头高，同时他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
2.在学习本课之前具备的基本知识和技能： 学生第一次接触计算机，尤其是对大多数农村的孩子来说，是个陌生的东西，但学习计算机的欲望很强烈，可以说一切都是从零开始。
重点 难点
1、计算机的正确开关机的操作顺序。
2、鼠标单击操作 。
教学过程
一、谜语导入：
师：同学们喜欢猜谜语吗？(喜欢)现在老师给大家说一个谜语，你们猜猜谜底是什么，这个谜底就是我们今天要认识的新朋友。
谜语： 有头不长发，记忆人人夸。
你把问题提，回答全不差。
对，新朋友的名字叫电脑，也叫计算机。它的本领很大，在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。从今天开始，我们就正式开始接触这位新朋友——计算机。(手指计算机)板书课题。
(设计意图：通过猜谜游戏，激发学习兴趣，调动学习积极性。)二、新授： 活动1．(1)认识计算机①师：想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察你身边的电脑由几个部分组成？
师：一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。这个像电视机一样的就是显示器。它能让我们看见五彩缤纷的世界。这个大的长方体就是主机，它是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。这个有很多按键的东西是键盘！这个像老鼠一样有尾巴的东西是鼠标。键盘和鼠标就像指挥员，可以命令电脑工作，它们到底怎样给电脑下命令呢，一会儿我们就知道了。
②师：现在我们要学会开机。首先打开显示器上的电源开关，然后再开主机开关。请你们仔细找一下开机标志按一下，下面请你们试着做一做。(学生在教师的指导下打开电脑。)
(设计意图：使学生通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。)
师：大家注意观察主机、显示器和键盘有哪些变化？能否听到声音？
生：灯都亮了，而且听到滴的响声。
(设计意图：在启动计算机的过程中，使学生通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。)③提个醒：通常情况下启动计算机，需要先开显示器开关，再开主机开关。正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，以免造成损坏。(设计意图
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