信息技术教学设计
《用WORD写篇自我介绍》Page: 1
在此课是否与后2课(共3课)合并综合为宜？请大家提意见。我个人现在的看法是，文件操作中的保存与打开越早讲越好。而全角/半角、对单个汉字的编辑等内容是否应当融合到保存、打开课中？如何更好的融合呢？
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第五课 在用Word介绍自己
1． 在Word中介绍自己
2． 英文数字的全角字符与半角字符
3． 快速移动插入光标的方法
修改文章中的错别字(删除、增加、修改)
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白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
一、教学目的:
1. 练习输入“我的介绍”的内容，使学生更加熟练掌握用拼音输入法输入汉字。
2. 认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。初步了解字库，理解全角与半角的区别。
3. 学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。掌握对单字的编辑。
4. 通过练习培养学生动手能力；通过输入有意思的文字内容提高学生对使用Word的兴趣。
二、教学内容
1. 练习输入“我的介绍”的内容。
2. 认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。
3. 学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。
三、教学重点与难点
重点：练习使用拼音输入法输入“我的介绍”
难点：对字进行插入、删除、修改的编辑操作。
四、教具准备
教师用计算机、学生用计算机、
五、教学过程
1导言与复习
A、 使用Word处理文字的过程是什么？(启动、使用、退出)启动中文输入法的方法是什么？
B、 导言(师)：我们学会了在Word中输入汉字、词和自造词。这样，这些内容就可以组成段落，以至于文章。我们这一节课，就试一试使用字和词，组成一个有意思的文字内容。
2新授课
A、 用Word介绍自己。
师：我们先试一试写一篇介绍自己的小文章，划线的地方请你自己输入。
学生练习，启动Word，输入下面的文字：
我的介绍
姓名：
性别：
年龄：
学校： 小学
班级： 年级 班
最喜欢的人：
原因：
最喜欢的动物：
最喜欢的花：
最喜欢的吃的：
最喜欢做的事情：
最喜欢的电视节目：
注意：学生练习时，不必输入下划线。但要特别注意回车符号。每输入一行，敲一下回车键，插入光标就会换到下一行的开始位置，而上一行的末尾出现一个段落标记。它的作用是告诉你在这里结束了本段，换行到下一段。
B、 全角字符与半角字符
师：在计算机中有一个字库，所有英文字母、数字和符号都在里面，每一个英文字母、数字或符号都占一个位置，是一个半角字符。 汉字是方块字，一个汉字要占两个位置，所以是全角字符。在中文文档里有时候为了美观、整齐，让英文字母、数字和其它符号也显示成全角字符。从外表看，全角字符与半角字符高矮一样，但正好宽一半。半角字符标记是 ，全角字符标记是 。转换的方法有两种：一种是用鼠标单击 中的 ；一种是使用组合键 + 。
教师演示改变全角/半角状态，让学生观察两种状态的区别。
C、 修改文章中的错别字
师：在输入文章的过程中出现错误是难免的，关键是我们会不会修改文章中的错别字。修改错字时，我们可以先将错误的字删除，然后再将正确的字插入在删除的地方。 删除错字时，首先用方向键(←、↑、→、↓键)将光标移动到需要删除的错字的后面，然后敲一下键盘上的退格键 (Backspace)，就可以将错的字删除。 为了在快速移动插入光标，可以将鼠标指向需要移动的位置，然后单击左键，文本编辑区中的插入光标会快速移动到这个位置。 当需要在文章中插入文字时，先将光标移动到需要插入的位置，再输入要插入的文字。在插入状态下，计算机会将输入的文字自动插入光标所在位置，插入字符后面的内容将重新自动排列。 Word中有两种输入状态，一种是插入状态，另一种是改写状态。在插入状态时，输入的文字自动插到光标所在的位置；改写状态时，插入字符后面的内容会被输入的内容覆盖、取代。在Word中，使用 ［Insert］键改变插入状态或者改写状态。
3练习
将课堂练习中的“自我介绍”输入完成。
4课堂小结
师：今天，我们练习了使用Word字处理软件处理一段文字的功能。在输入文字过程中，每当敲一下回车键，就会自动换一行。在上行的末尾出现一个段落标记。除此以外，我们还学习了关于全角/半角之间的关系；学习了如何对文章中的单字进行插入、删除、修改等操作。
六、板书安排
第五课 用Word写篇自我介绍
一、用Word介绍自己。
二、全角字符与半角字符
三、修改文章中的错别字
插入：
删除：
修改：
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