三年级计算机课教学案例分析,小学信息技术教学案例

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1、小学信息技术教学案例课题：真实还是虚构 授课班级：三年级 科目：信息技术 授课教师：刘俊青 课时：1 课时教材分析：这是小学信息技术课第 1 册中的第 3 课。本单元学生 通过完成为名誉科技会堂征集 20 世纪出现的科技发明的任务，学习 文字处理的基本知识， 同时学生将通过学习了解许多关于科技方面的 知识。 作为本单元的第三课， “真实还是虚构”这节课主要是通过创建 关于电话发明的文档，了解电话的发明以及电话的有关知识。 教学设计：本课分为四部分：第一部分：使学生通过互联网了解电话 的基本功能，使他们对电话发明的故事产生浓厚的兴趣。第二部分： 通过完成改变文本“真实还是虚构”的版面、文字的修饰。

2、和学习插入 艺术汉字这两个任务，使学生能较熟练掌握改变页面布局、设置文本 格式和改变行距的方法掌握，学会插入艺术字的方法。第三部分：判 断两个故事的真假，使学生了解电话发明的故事以及在 20 世纪中电 话经历的巨大变化。第四部分：课后延续在学生对各种各样的电话产 生浓厚兴趣的同时，提出下节课完成的任务“画电话” 。 学生分析：1、本年级学生在一、二年级中学习了计算机的基本操作， 会使用计算机进行中英文输入，能用画图软件进行绘画。对学习 本单元有一定帮助。2、经过前两节课的学习，学生能通过自学会设置页面布局和对文字 的修饰，但掌握得并不熟练，还需要加强练习。教学目标：1、通过互联网使学生了解“发。

3、明”的意义及电话发展的历史。2、改变页面布局、设置文本格式和改变行距的方法。3、学会插入艺术汉字。4、培养学生灵活运用所学知识的能力，培养学生自学能力。5、逐步培养学生在网上查找信息、检索信息的能力。 教学重点：学会插入艺术汉字 教学难点：运用所学的知识，解决在学习中遇到的问题。 教学过程：(教师活动) 一、 新课引入，上网查资料，了解电话的种类。 上节课我们上网查找了 20 世纪的重大发明，请同学们判断一下 屏幕上显示的这些发明哪些是 20 世纪的发明。(出示演示文稿。) 我们先到网上看一看，相信你会知道更多的信息。1、 指导学生打开文件“电话”，查看文件中的链接信息。2、 请学生说说自己看。

4、到哪些电话。老师演示几种电话3、看到这么多不同功能的电话有什么感受? 二、 (1) 新课： 任务一：启动文档“真实还是虚构”，改变文本的外观。1、指导学生打开文档“真实还是虚构”，这个文件字太小，看着也 不方便，让我们先把它改一改。2、出示演示文稿，指名读要求，请学生按要求进行修改，如果记不 清怎样修改可以看书中提示的步骤完成。(2)任务二：学习插入艺术汉字 (3)知道电话发明的故事，了解电话的发展变化。1、请学生判断书中提供的两故事的真假，出示演示文稿揭示答案。2、 使学生了解第一部电话的样子， 展示电话在 20 世纪中经历的变革。 三、 课后延续：看了这么多的电话，想不想也画一部电话？请看第二页，这里还有一 个没画完的电话，下节课我们就把它画完。 四、 总结： 两个同学互相说说自己都学会了什么？ 五、 作业：同学们要想了解更多的电话知识，可以回家上网查一查。 老师把“真实还是虚构”这个文件放在了学校的信息点上，如果你想 再练习练习可以上网下载做一做。