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1、功能；在Word中插入图形图片处理；使用绘图工具栏；插入文本框；数学公式编辑器的使用；(简介)。水印的设置。详细内容及要求第五讲、Word表格操作(学时)格的创建、空表格的插入方法一：单击“常用”工具栏中“表格”图标，向右下角拖动鼠标确定表格行、列数。方法二：[表格][插入][表格]。输入行数、列数，从而确定表格的大小。[确定]。、绘制自由表格(即手动制表)利用“表格和边框”工具栏中的“绘制表格”和“擦除”按钮可以更随意地绘制表格。、文本转换成表格操作：选取文本。[表格][转换][文字转换成表格]。[确定]。、输入表格内容)按键表示光标向下一单元格移动。)按+键表示光标向前一个单元。

2、为]。)在“文件类型”中选法二：选择对象，选取字符或段落。[格式][样式]。在“样式”列表框中选择样式，单击“确定”。、自定义样式、查看样式的内容、样式的更改和删除二、模板的使用、模板的概念模板是应用于整个文档的一组排版格式和放等格式。段落样式：保存了的字符和段落的格式，包括所有字符格式和段落格式，它一般应用于当前段落。、怎样使用样式操作方法一：选择对象，选取字符或段落从“格式”工具栏的“样式”下拉列表框中选择样式。操作方模板的使用(学时)一、样式的使用、样式的概念样式是指一系列排版格式的集合,作为一组排版格式被整体使用。分字符样式和段落样式两种。字符样式：保存了的字符格式，如文本。格移动。二、表格对象的选取选取单元格)选取一个单元格方法一:三击单元格方法二:单击单元格左边)选取多个单元格方法:选取第一单元格，同时拖曳鼠标。、选取行列)选取一行列方法:单击表格该行左边界(单击表格该列的上边界)。)选取多行列方法:单击表格某行左边界(某列上边界)并拖曳。选取整个表格方法一:将光标位于表格上，[el图表对数据进行统计操作。教学重点数据的排序、自动筛选、分类汇总及图表操作。教学难点数后练习。教学后记该部分内容理论学时，时间较紧；实验学时上机，时间也较紧张。Word表格操作；Word图形处理。教学目的使学生学会Word的表格操作；掌握Word图形处理。教学重点Word。

3、的字体、字号、字形、颜色、字符间距、缩][分隔符][分页符]。方法二：+。)取消分页符：在“普通视图”方式下，将光标移至分页线上,按。插入页码的设置[插入][页码]。文字方向的设置[格式][文字方向]。其他格式的设置第四讲、Word样式和[页眉和页脚]。输入页眉按“切换页眉和页脚”按钮,切换到页脚区域，并输入页脚。关闭工具栏。五、其他格式的设置分页功能)自动分页的设置：[工具][选项][常规][后台重新分页]。)人工分页方法一：[插入和“悬挂缩进”两种效果。首字下沉格式设置：操作：[格式][首字下沉]。项目符号和编号设置操作：[格式][项目符号和编号]。分栏格式设置操作：[格式][。 的表格操作和图的内容注重实验环节。学习指导学生在学习这一节内容时，对Word的编辑操作要学会触类旁通；在上机操作时，要注意结合具体实例让学生完成一些基本操作。参阅教材第三章第三节，第四节作业上机操作Word部分的课择“文档模板(*dot)”。)给出文件名和存放的位置。)[保存]。教学小结本节要求学生重点掌握Word的编辑操作，特别是文本的操作，一定要做到极其熟练，要将完成同一功能的不同方法分别介绍给学生。这一节文本形式。、使用模板创建文档操作：)[文件][新建]，弹出“新建”对话框。)选择模板后，单击“确定”。、自定义模板操作：)创建Word文档并对其进行编辑排版。)[文件][另存。

4、功能；在Word中插入图形图片处理；使用绘图工具栏；插入文本框；数学公式编辑器的使用；(简介)。水印的设置。详细内容及要求第五讲、Word表格操作(学时)格的创建、空表格的插入方法一：单击“常用”工具栏中“表格”图标，向右下角拖动鼠标确定表格行、列数。方法二：[表格][插入][表格]。输入行数、列数，从而确定表格的大小。[确定]。、绘制自由表格(即手动制表)利用“表格和边框”工具栏中的“绘制表格”和“擦除”按钮可以更随意地绘制表格。、文本转换成表格操作：选取文本。[表格][转换][文字转换成表格]。[确定]。、输入表格内容)按键表示光标向下一单元格移动。)按+键表示光标向前一个单元。 。)字符的动态设计：设置字符的动态显示。)字符的边框、底纹设置；页眉页脚的设置；样式的使用；模板的使用。详细内容及要求第三讲、Word排版操作(学时)一、文档的页面设置内容：页边距、纸型、纸张来源、版式、文档网格二、字符格式的设置)字体和字号设置。)字形的设验演示设计板书设计Word排版操作；Word样式和模板的使用。教学过程课程导入主要内容在上一节内容基础之上，提问有关Word的编辑操作问题，引出本节新的内容。文档的页面设置；字符格式的设置；段落格式的rd样式和模板的使用。教学重点Word的排版操作。教学难点Word的页眉页脚设置和样式的使用。建议学时理论：上机：教学教具多媒体教。

5、 具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授(PPT)；上机：指导上机实验演示设计板书设计Word排版操作；Word样式和模板的使用。教学过程课程导入主要内容在上一节内容基础之上，提问有关Word的编辑操作问题，引出本节新的内容。文档的页面设置；字符格式的设置；段落格式的设置；页眉页脚的设置；样式的使用；模板的使用。详细内容及要求第三讲、Word排版操作(学时)一、文档的页面设置内容：页边距、纸型、纸张来源、版式、文档网格二、字符格式的设置)字体和字号设置。)字形的设置：粗体／斜体／下划线常规。)字符颜色。)字符特殊效果的设置：删除线、着重号等。)上标和下标的设置。如：+B。学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授(PPT)；上机：指导上机实第二节作业上机操作Word部分的课后练习。教学后记该部分内容理论学时，时间较紧；实验学时上机，时间也较紧张。Word排版操作；Word样式和模板的使用。教学目的使学生学会Word的排版操作；了解Wor第二节作业上机操作Word部分的课后练习。教学后记该部分内容理论学时，时间较紧；实验学时上机，时间也较紧张。Word排版操作；Word样式和模板的使用。教学目的使学生学会Word的排版操作；了解Word样式和模板的使用。教学重点Word的排版操作。教学难点Word的页眉页脚设置和样式的使用。建议学时理论：上机：教学教。

6、栏]。四、页眉、页脚的设置操作步骤：单击[视图]段前距和段后距。对齐方式：有左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。段落缩进：指文档正文内容与页边距的距离,有缩进和悬挂两种效果。特殊格式：指一段中第一行与其他行的左边对齐的情况，有“首行缩进”的设置：)字符缩放效果：在“格式”工具栏操作。三、段落格式的设置回车键：产生结束符；复合键+：产生行结束符。操作：[格式][段落][„]。行距：指段落中行与行之间的距离。段落间距：段落之间的距离，分为置：粗体／斜体／下划线常规。)字符颜色。)字符特殊效果的设置：删除线、着重号等。)上标和下标的设置。如：+B。)字符间距：在行中字符间的距离。