计算机与美术,浅谈计算机与美术教学.pdf

浅谈计算机与美术教学.pdf

文 I化 j教 I育 科—技—黑信龙江总——

浅谈计算机与美术教学

冯伟博

(吉林信 息工程 学校，吉林 吉林 132022J

摘 要：在计算机的应用方面，美术是与电脑最有缘的艺术门类，美术的发展需要电脑，电脑也离不开美术。电脑美术教学的的应运而生，体现

了高科技的数字化教学手段，电脑不仅可以帮助美术进行设计，也可以进行艺术创作，从而介入美术的生产方式，而 Photoshop、网络与美术教学的

整合 ，正好充分体现 了艺术课程标准的基本理念。

关键词：计算机 ；美术；教学；Photoshop；艺术

电脑美术的优势不仅仅是前所未有的表 1．2I】让学生在复件上进行 Photoshop操 对学生来说是难以捕捉到的。可以让学生用

现形式，而且它将艺术家在一瞬间的灵感物化 作，一旦操作失败，还可以打开原件，再复制，再 Photoshop的多边形套索工具，把蒙娜丽莎的衣

为艺术作品的技术，也是其它绘画工具无法企 进行Photoshop操作。 服套索，换成其它色彩 (红色的，或蓝色的，或黄

及的。电脑美术教学的出现，将感性的认识理念 1-2．2要提醒学生，每次操作要在 “创建新 色的)的衣服，让学生把 蒙《娜丽莎》的原件与修

以严密的数学方法组织起来并对美术设计要素 的图层”上进行。因为，学生在操作中的不满意 改后的《蒙娜丽莎》进行比较，体会两幅画的不

进行理性化控制。电脑美术在教学中的应用越 程度往往是比较高，对 自己所画的东西经常要 同感觉，再以 《蒙娜丽莎》的眼神和微笑结合起

来越广泛，这对传统的教学模式无疑是一个不 擦掉，重新再画。如果失败 ，那么只要把该图层 来体会，逐步引导学生体会 高“贵而不可侵犯的

小的冲击，面对一种新型的教育途径，迫使教师 拉到 删“除图层”就行了，不会破坏复件。学生也 尊严”的特殊效果。

重新拟定新的教学 目标，增添新的教学内容，不 不会由于很大的失败而受到学习积极性的挫 此外该软件在色彩的使用及调控方面有着

断在教学方法上推陈出新。教学中，将某些教学 伤。 强大的优势。快捷的填充，灵活的色彩变换方

内容制作成CAI课件，在课堂中使用 ，使课堂 1．23在教学中，千万不能以老师的眼光要 式，每一项都简便易学，把 Photoshop应用于色

教学多元化。例如：在教学 《点、线、面关系》这一 求学生，由着学生的喜爱、由着学生需要 ，让他 彩等教学中，教师可以通过屏幕对色彩问的复

课时，可以出示大量的各种形态图片，让学生在 们发泄自己的情感，尊重学生的 独“特的眼光”， 杂关系进行形象地讲解，学生通过真实的色彩

学习美术知识的同时还能了解一些构成知识， 获取学生 “独特的美感”。 表现，轻松掌握色彩搭配规律，在作业的制作

突破了教材的局限，通过图片处理使学生更清 1．3剪切法。在Photoshop操作前，老师或学 上，可免去学生手工操作过程中所出现的涂色

楚的看到学科的知识重点，激发了学生的创作 生出好一个题 目，由学生上网搜索相关的图片， 不均等问题，并可衍生出多个方案，便于比较，

欲望，使学生了解到美无处不在，这样可以以教 把图片 “图片另存为”一个文件夹。然后，由学生 扩大练习范围。

师讲解为主，计算机作演示为辅，在讲演的基础 在Photoshop打开文件夹里的图片进行组合，再 艺术课程是一门综合性的课程。它不仅仅

上，配合以适当的上机训练和理论作业，由浅人 以文字点出主题。这种方法，比较适合于平面设 是某--I'q学科的知识、还是多种艺术学科的综

深、循序渐进的讲解，使学生在听、看、练、记的 计，画面效果比较好 ，学生操作容易达成。 合，是--'I]在课程 目标、课程结构、课程内容上

过程中掌握重点知识、熟悉软件操作、为接下来 2Photoshop与美术欣赏整合 探求综合性改革的新型课程。而Photoshop、网

的设计打下 良好的基础。 由于课本书的印刷质量问题，明明是很美