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《小学数学教学论》作业

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：

一、选择题(每题1分，共15题)

1、一般来讲数学课程目标的制定要考虑三方面的因素(A )

A.社会发展的需要、儿童发展的需要、数学科学发展的需要

B.社会发展的需要、心理发展的需要、儿童发展的需要

C.儿童发展的需要、心理发展的需要、数学科学发展的需要

D.儿童发展的需要、社会发展的需要、心理发展的需要

2、小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段(B)

A. 准备阶段、习得阶段、提取阶段

B. 习得阶段、保持阶段、提取阶段

C. 准备阶段、保持阶段、提取阶段

D. 习得阶段、巩固阶段、运用阶段

3、通过分析、综合、抽象、概括，逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义，达到理性

认识的这一个小学数学学习的重要阶段是(C )

A. 感知

B. 综合

C. 理解

D. 掌握

4、小学数学教学过程的动力是(A)

A. 学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾

B. 学生的学习目标与学习现状之间的差距

C. 学生的学习现状与教学期望之间的差距

D. 学生的学习能力与教学期望之间的差距

5、学生的主体地位总结起来主要体现在学生在教学过程中，主动参与的(A )