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1、图像的合成,广告,照片处理,海报,趣图,设 计 思 路,教 材 分 析,学 情 分 析,目 标 分 析,重 点 难 点,说 课 流 程,设 计 感 悟,教 法 学 法,教 学 过 程,本节课选自高等教育出版社图形图像处理Photoshop CS5 ，依据的知识点是“单元2：图像的选取”和“单元6：背景及特效的制作” 。主要介绍运用Photoshop进行图像合成的相关知识和技能,教材分析,本节课是整个课程的核心内容， 也是学生形成完整的知识链及检验学生学习效果的重要环节， 巩固了Photoshop中抠图和调整图像的相关知识， 提升了学生的设计和创作能力,地位作用,学情分析,1、对理论不感兴趣，更。

2、喜欢实践操作,3、好奇心强，善于接受新事物，但存在个体差异,2、具备了一定的图形图像处理能力,目标分析,重点难点,重点,难点,常用抠图工具的使用技巧 依据：抠图是图像合成的重要环节。 使用的工具不同抠图的效果不同，所以如何选择抠图工具很重要,图像的调整：比例、位置、色彩等。 依据：合成图像要达到完美的画面效果，要进行多方面的调整，有一定的难度，是审美观和创新观的综合体现,教法,教法学法,学法,教法学法,教学过程,引,明,探,评,固,创设情境，激发兴趣,设计意图：展示与学生直接相关的图像，给学生视觉上的冲击，激发学生强烈的学习兴趣,引,设计意图：使学生在感受图像合成的丰富视觉效果的同时，了解图像。

3、合成能够实现的效果，激起学生参与创作的热情,创设情境，激发兴趣,引,思考：1、什么是图像合成？ 2、图像合成如何实现,问题1：图像合成是将对象从图像背景中分离，添加到新的图像背景中重新组合，以构成独特、和谐的新画面，产生新的视觉效果和含义,原图,抠图,重组,新图,知识铺垫，明确重点,概括为,明,一、抠图,思考问题：(1)常用抠图工具包括哪些？ (2)这些工具分别有什么作用？ 展示图片：分析使用的抠图工具，检验学生掌握情况,重点,知识铺垫，明确重点,明,设计意图： 引导学生学会分析问题、解决问题，而不是一味地等老师的分析结果,思考：合成对象在新背景中的比例、位置、色彩等因素,二、重组,难点,知识。

4、铺垫，明确重点,明,任务提出：模仿制作非常相框的鲨鱼,任务探究 自主学习,合成,探,设计意图：任务驱动教学法的体现，师生共同讨论将任务分解细化，降低了操作难度,合成图由哪些部分组成，每部分分别怎么实现,背景,相框,鲨鱼,水花,猫,移动+旋转+投影,抠图+移动+修剪+投影,移动,抠图+移动+投影,任 务 分 析,任务探究 自主学习,探,设计意图：分组练习培养了学生的自学能力和合作精神，学生边学边练的过程把握重点、突破难点,自主学习，分组合作,学生根据学案自主练习制作，指定做得快的同学担任临时小组长，指导其他同学完成任务,任务探究 自主学习,探,设计意图：放弃传统的 “老师先讲解示范，学生后操作练。

5、习” 的教学模式，使教师充分解放,学 生 示 范,任务探究 自主学习,探,任务反馈、交流评价,组织学生欣赏他人作品并根据评价标准进行投票，选出最优秀的作品,评,设计意图：投票机制增强了学生的竞争意识，评价方式多样，以评价促学习。既锻炼了学生的语言表达能力，又培养了审美情趣,任务反馈、交流评价,评,设计意图：以生活中真实的案例作教材，渗透德育教育,课堂总结 巩固深化,让学生总结本课知识点： 一、图像合成的概念： 原图抠图重组新图 二、图像合成的基本步骤： 抠图+调整图像 情感升华：举反面实例华南虎照片事件和宁国市委副市长看望百岁老人PS照片来教育学生,固,作 业,课堂总结 巩固深化,登录高等教育出版社职业教育计算机课程资源网： http:/ 针对自己的薄弱环节查找相关案例加强练习,固,板书设计,图像的合成 一、概念： 原图抠图重组新图 二、操作步骤： 抠图+调整图像,设 计 感 悟,THANK YOU。