太原理工大学计算机宋慧敏,“情系理工”之教学名师（五）丨对话经济管理学院栗继祖老师...-CSDN博客

踏着支离破碎的青石小路，他缓缓走出熙熙攘攘的公园。公园里的梧桐树枝在风中摇曳，唯独那躯干依然坚挺。脱离了枝干的梧桐叶与耳畔拂起掠过的秋风在空中拉扯着起舞。栗老师徐徐走向那熟悉的办公室，眼前的景象已是司空见惯。那梧桐、那风儿，早已陪伴了他二十余载。

11月10日，在我校迎西校区，山西省教学名师、我校经济管理学院栗继祖老师，在办公室中接受了我们的采访，就新时代大学生如何在大学期间做好步入社会的准备和教师如何在课堂上调动学生的积极性等一系列问题提出了自己的看法。相处时间不长，但却让我们对这样一个饱含责任感的“有趣的灵魂”肃然起敬。

我欲穿花寻路，直入白云深处

教师生涯已到第三十二个年头，栗老师如今仍活跃在教育工作的第一线。自97年来到理工大，这已经是他与我校学子打交道的第二十二个年头。然而几十载辛勤的教学工作，不仅没能在这位教学工作者的脸上印上岁月的沧桑，反而使他的精神愈发焕然。这一切，无不源于他一生对教育工作的激情。

回忆起参加教育工作的初衷，“我从小学时起，就看到了教师们在三尺讲台上工作的身影，他们对每一个学生认真负责的态度给我留下了很深刻的印象。我也想像他们那样做学生成长道路上的引路人。” 憧憬着教师那培养学生成长的身姿，将教师作为自己毕生的事业，栗老师寒窗苦读，风雨无阻十余载。参加工作后，呕心沥血，尔来三十又一年矣。

怀抱理想，栗老师兢兢业业，持续工作在教学一线。尽管他现在同时身兼经管学院院长等职，他仍坚持担任安全心理学和安全法学课程的授课教师，每年课时数不逊色于部分青年教师。近些年来，他相继发表了若干篇对煤矿安全问题的建设性论文。在他的呐喊声中，山西煤矿安全事故发生率屡创历史最低记录，自2014年来，事故死亡人数同比下降55.33%，在这份大成果中，必有他的一份大功劳。此外，他还积极指导硕士及博士生，至今，已有40余名硕士及博士生出自栗老师麾下。他们或步入社会，成为社会建设的栋梁，或进入高校继续深造。栗老师的谆谆教导，为他们的日后发展打下了坚实的基础。

随风潜入夜，润物细无声

师者，传道授业解惑也，既是老师成就了千万学生，也是学生造就了现在的他。

最让栗老师放在心上的，就是同处一堂的学生。每每谈到与学生们之间的往事，栗老师的眼中总会泛起激动的微波。他回忆起曾经的一位学生，“和他谈话时，他已经大四了，我能明显的感觉出他的不自信。”李老师的神情黯然失落，“得知他大学四年就在迷茫中度过，我也很后悔没有早点找他聊一聊。”

“学习大学生的第一要务，但不仅限于此。”这是栗老师常常挂在嘴边的一句话。比起天天埋头于书桌，他更希望学生在保证学习的情况下走出去，关注方方面面的问题，在这个重要的人生阶段全面发展成长，并围绕着两个方面着重培养。一是学习的能力，要主动激发自主学习兴趣，掌握适合自己的学习方法，合理的规划时间，提高学习效率；二是社会实践能力，积极参与社会实践活动，在实践中提高自己的交往能力，并积极的了解社会。

栗老师是这么说的，也是这么做的。平常课间，他常常询问同学们学习、生活上的烦恼，引导同学们积极向上，笑对生活。

作为一个老师，栗老师最不希望的，就是看到学生们在大学四年留下莫多的遗憾。“找到方向，向前看”，他的言辞欢快而有力。对于栗老师来说，每一个学生都像是自己的孩子，要对每一位同学的健康成长尽心尽力。对于同学们来说，栗老师不仅是良师，更是益友。“我也希望和他们建立一种信任的朋友关系”，栗老师不自觉的笑起来，他的笑容是那么的深沉而淳真。

此外，他对教师如何提高在学生在课堂上的积极性，也有着独到的认识。

栗老师表示，要充分地引导学生们在课堂上积极表现，首要前提是与学生们进行交流。不仅仅是课堂上的互动，课间课下也是交流的良好时机。通过交流，可以帮助教师更好的理解学生对知识面的需求以及对课堂上知识的困惑。“作为一名教师，不单要做到对内容的把握”，他殷切的说到，“更应该与学生们交流，满足他们多样化的知识需求。”

在几十年的工作经历中，栗老师无数次强调“学习是学生的第一要务”。“大学本科是学习的黄金期，”他一丝不苟的指出，“要明确发展方向，处理发展需求。”

“一方面，做好课堂笔记，这样，在复习和日后学习时，可以做到脉络清晰。另一方面，不要仅限于教材内容，要超脱于考试，拓宽知识面，满足个人的需求。”

师者，传道授业解惑也，既是老师成就了千万学生，也是学生造就了现在的他。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”他燃烧生命的辉光化作大洋的灯塔，指引着莘莘学子前进的方向。

单丝不成线，独木不成林

谈及与理工大相处二十多年的情感时，栗老师释怀一笑：“我和理工大的情感是时间慢慢磨合来的。”

1997年，山西矿业大学和山西工业大学合并为太原理工大学，对于初来乍到的栗老师来说，这是一个陌生的环境，地缘位置没有优势，基础条件又较差，心中难免会有一丝失落。然登堂君子怎甘一曝十寒，他怀着“是金子在哪都可以发光”的想法，掀开了在理工大奋斗的生命历程。

“我只想着要利用自己的能力，做好本职工作”，在理工大倾注身心的二十余载中，栗老师积极参与了数版教材修订，发表文献三十余篇，先后担任了安全心理学等多门课程的本科教师以及硕士生导师。对于栗老师来说，理工大不仅仅是他个人发展的试金石，更是他投入全身心奋斗的工作一线，早已成为了他生命中不可割舍的一部分。对于理工大来说，栗老师将自己的光辉历程献给了这方水土。他似沙漠中的生命之河，孜孜灌溉着这片本深末茂的土地，二十年的风雨历程，终成沙漠之洲。

时光是一条延绵不绝的纽带，将生命与其不可分割的事物紧紧结系在一起。在这条纽带上，同样串联着与同事之间共克难关的深切感情。“即使你有再强的独立工作能力，也需要大家一起的共同努力。”对于栗老师来说，与同事相处，不仅仅是工作的结点，更是大家一起相互认识，相互理解的过程。在技术贫瘠与设施落后的年代，人们之间的信任与协作就成为了工作中的决定性力量。栗老师与同事组成的团队，陆续在煤矿安全人为事故和安全行为管理等研究课题攻坚上取得了一系列的重大突破。

曹雪芹曾说：“单丝不成线，独木不成林”。栗老师用二十载工作历程对这句话做出了最好的诠释。回顾过往，栗老师周边早已深入云耸，“当君远相知，不道云海深”，栗老师与同事们之间的情感钢铁一般凝结化作擎天之柱，直入云霄。