生物c语言 课程总结,生物医学工程专业《C语言程序设计》课程的融合教学研究...

生物医学工程专业语言程序设计课程的融合教学研究

鲁 世 清 杜 新 欣 柴 磊

(新 乡医学院三全学院 )

【摘要】就 当前我 国 产业与 医疗行 业紧密结合过程 中，医学教 育 中医学专业基 础知识与计 算机 知识严重分 离的现状 ，根据 目前生物 医 学 工 程 专 业 “语 言 程 序设 计 ”课 程 开 设 情 况 ，从 教 学 、管 理 和 实践 等 方 面入 手 ，提 出 了“语 言程 序 设 计 ”教 学 基 于专 业 、依 托 学校 、联 合 医院和企业的“三位一体”融合教 学培养模式 。 【关键词】医学生 生物 医学工程 语言程序设计 融合教 学

一 、 引 言

的服务性地位 ，降低 了计算机知识与 医学专业知识的融合度。

生 物 医 学 工 程 (，)起 源 于 世 纪 年代 ，

三 、生 物 医 学 工程 专 业“语 言 程 序 设 计 ”课程 的 融合 教 学 研 究

它综合了生物学、医学和工程技 术学 的理论 与方法 ，是多 门理工 类学科 向

“语言程序设计 ”课程 的融 合教学 是指根据 生物 医学工程 专业 的课

生物与医学渗透并相互交叉 ，从 工程学 的角度展 开研 究 ，以解决人 体 医疗 程结构特点 ，在相 关专业课 的教学过 程 中，将 语 言程序 设计 的思想 和技

的若 干问题 的学科 。因此 ，生物 医学工程专业是 多个 学科发展 到一定水平 巧融入 生物 医学工程 专业 的实际需 求 中，统 筹课程体 系 中的各要 素 ，整体

交叉产 生的新型 高技术 边缘 学科 。随着 产业 与医疗行业 的高度融合 ，培 协调 。相 互渗透 ，形成基于专业 、依 托学校 、联 合 医院和企业 的“三位一体 ”

养 高层 次 的研 究 型 、应 用 型 技 术 人 才逐 渐 成 为 生物 医 学 工 程 专 业 人 才 培 养 融合式教学培 养模式 。

的 主要 目标 。

基于 生物医学 工程专业 ，调整“语言程序设计 ”课程

当前，生物 医学 工程专 业毕业 生面临的工作需 求不仅 包括传统 的 医疗

语言是一 门高级程序设计语言 ，对于医学生来讲 ，语 言的地位就相

设备管理 、销售 、操作 和维修 ，还包括信 息化医疗设备 的研究 、设计 、开发和 当于 一门外语 ，是人和计算机相互交流 的工具。所 以，医学生 学习“语 言

生产等 。而 医学 类院校在 “语言程 序设计 ”教 学 中普 遍存在 着教 学 内容 程序设计 ”就像人学 习外语一样 ，主要要 学习本语 法、语义和 认知过程 。

过于偏重语法基础知识 ，教 学案例 与医学专业结合 不紧密等 问题 ，因此 ，医 语言 的语法规则主要包括 常量和变量 定义 方法、数 据的运 算规则 、程序 设

学院校有必要从教学 、管理 和实践 等方面人 手 。深 入探 索适应 新型人 才培 计的三种基本结构 (顺序 、选 择和循环 )、函数定义 及调 用方法 等。语 言

养 需 求 的教 学 模 式 。

的语义规则要 求学生掌握三种 基本结 构、利 用数组批 量处理 数据 、利用 函

二 、生 物 医学 工 程 专 业 “语 言 程 序 设 计 ”课 程 的 开 设 现 状 及 问题 分 析 数进行模块化程序设计 以及利用指针促进程序 模块化进程 的思想和方 法。

“语言程序设计”是理工类大学生必修的专 业基