1.2信息技术与计算机教案,五年级全册信息技术教案-1.2.1认识我的计算机|中图版-20210331234443.doc-原创力文档...

第二节 鼠标键盘熟练用(第1课时)

一、教材分析:

本节内容为五年级信息技术第一单元第二节,其主要内容是认识Windows7桌面、窗口,掌握鼠标的常用操作方式,知识看似简单,但都是学生在以后的学习中必备的知识和技能,因此本课内容十分重要,需要为适应以后的课程学习打下基础。

二、学情分析:

学生在上一课的学习中,初步认识了计算机,在日常生活中,对于windows7操作系统有一定的认识与了解,但多数学生停留在会进行一些简单操作,对于windows7桌面和窗口组成的认识不明确,鼠标操作的方法不够熟练。

三、教学目标:

1. 认识windows7桌面;

2. 了解windows7窗口的组成和各部分功能;

3. 熟练掌握鼠标的常用操作方法及窗口的基本操作;

4. 初步培养学生正确的计算机使用习惯,激发学习兴趣。

四、教学重、难点:

1. 教学重点:认识桌面,掌握鼠标的常用操作;

2. 教学难点:了解窗口的组成及各部分功能,掌握窗口的基本操作。

五、教学思路:

以认识计算机“琪琪”,和“琪琪”进行沟通为主要情境,贯穿整节课,引出每一个活动。参考“翻转课堂”模式,对于知识的学习主要由学生观看微视频、阅读自主学习任务单来完成,每一模块的学习之后再配有相应的提问、操作演示环节和小游戏等活动。

六、教学过程:

(一)导入:

教师活动:回顾上次课我们认识了以为新朋友——计算机“琪琪”,播放计算机“琪琪”所说的一段话。可以用这样的语言引导学生:“原来琪琪很喜欢我们,想要和我们来一次面对面的交流。为了方便我们和琪琪沟通,这节课,我们一起来学习《鼠标键盘熟练用》。”

学生活动:认真聆听音频,可能会觉得音频内容有意思,对和“琪琪”交朋友很感兴趣。

设计意图:引入计算机“琪琪”想要和我们成为好朋友这一情境,激发学生思考,如何认识“琪琪”,如何与“琪琪”进行交流。

(二)新授:

1. 我和伙伴面对面:

这一部分的主要内容是认识桌面上的图标、任务栏,了解其作用。

教师活动:播放《认识桌面》微视频,并向学生提出问题:桌面上的一个个方块叫什么,有什么作用?桌面最下方的长条叫什么,有哪些内容?提示学生可以在自主学习任务单上进行简要记录,在观看完成后请两位同学作为代表回答。

学生活动:观看微视频,认识桌面上的图标、任务栏,根据自己的需要做好笔记。

设计意图:借鉴“翻转课堂”模式,采用学生自主观看教学微视频的方式进行新知学习,再由教师提出问题,巩固知识,总结要点。

2. 鼠标灵巧作用大:

这一部分内容介绍了鼠标的常用操作方法,是今后使用计算机的过程中所必不可少的基础知识和技能。

活动①:

教师活动:“在认识了琪琪的面孔之后,我们就可以试着去和琪琪做朋友了,但是怎么才能向琪琪表达我们的想法呢?这时需要用到最常用的输入设备——鼠标。” 以这样的启发、引导性语言引出接下来要学习的内容。呈现鼠标的外形,请学生观察,鼠标上面都有什么?并尝试用手去摸一摸,想一想,应该怎样握住鼠标并请学生展示。

学生活动:在教师的引导下,观察鼠标上的按键,自主探究鼠标的正确握法。

设计意图:学生在之前的已经有了使用计算机的经验,大部分人都会用鼠标,只是存在操作不够熟练、个别学生使用姿势不标准的问题。在这一部分主要让学生自己通过动手实践,探究、掌握鼠标的正确握法。

活动②:

教师活动:组织学生阅读自主学习任务单中的“鼠标的常用操作”这一部分内容,并动手尝试鼠标的操作方法,在学生自主学习的过程中进行巡视,给予指导和帮助。向学生提出问题:单击鼠标右键有什么作用?双击鼠标有什么作用?

学生活动:阅读自主学习任务单,按照任务单当中的操作方法进行尝试。根据问题进行尝试和思考。

设计意图:运用个性化学习方式,学生利用任务单进行自主学习,在学习的过程中可以根据自己的情况调整学习速度,有利于满足每一名学生的学习需求。

3. 窗口众多本领强:

活动①:

教师活动:继续沿用好朋友琪琪的情境。“鼠标是我们用来对琪琪表达想法的工具,那么琪琪是如何与我们交流的呢?在刚才的尝试过程中,我们发现,双击图标之后,会出现一个特定的区域供我们进行操作,琪琪就是借助它与我们交流的,我们把这样的区域叫做窗口。”播放《认识窗口及其简单操作》微视频,提示学生可以在自主学习任务单上进行简要记录。

学生活动:观看微视频,认识窗口各部分的名称和功能,学习窗口的简单操作,根据自己的需要做好笔记。

设计意图:借鉴“翻转课堂”模式,采用学生自主观看教学微视频的方式进行新知学习。

活动②:

教师活动:组织学生进行“窗口拼图”游戏,将缺失的部分和名称拖拽到正确的位置,在学生操作的过程中进行巡视,了解学生知识掌握的情况,并请两位同学在白板上演示。

学生活动:在教师的引导下,完成“窗口拼图”。

设计意图:通过自己动手完成小游戏的方式,巩固在微视频中学到的新知识,突破

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