第二节 鼠标键盘熟练用(第1课时)
一、教材分析：
本节内容为五年级信息技术第一单元第二节，其主要内容是认识Windows7桌面、窗口，掌握鼠标的常用操作方式，知识看似简单，但都是学生在以后的学习中必备的知识和技能，因此本课内容十分重要，需要为适应以后的课程学习打下基础。
二、学情分析：
学生在上一课的学习中，初步认识了计算机，在日常生活中，对于windows7操作系统有一定的认识与了解，但多数学生停留在会进行一些简单操作，对于windows7桌面和窗口组成的认识不明确，鼠标操作的方法不够熟练。
三、教学目标：
1. 认识windows7桌面；
2. 了解windows7窗口的组成和各部分功能；
3. 熟练掌握鼠标的常用操作方法及窗口的基本操作；
4. 初步培养学生正确的计算机使用习惯，激发学习兴趣。
四、教学重、难点：
1. 教学重点：认识桌面，掌握鼠标的常用操作；
2. 教学难点：了解窗口的组成及各部分功能，掌握窗口的基本操作。
五、教学思路：
以认识计算机“琪琪”，和“琪琪”进行沟通为主要情境，贯穿整节课，引出每一个活动。参考“翻转课堂”模式，对于知识的学习主要由学生观看微视频、阅读自主学习任务单来完成，每一模块的学习之后再配有相应的提问、操作演示环节和小游戏等活动。
六、教学过程：
(一)导入：
教师活动：回顾上次课我们认识了以为新朋友——计算机“琪琪”，播放计算机“琪琪”所说的一段话。可以用这样的语言引导学生：“原来琪琪很喜欢我们，想要和我们来一次面对面的交流。为了方便我们和琪琪沟通，这节课，我们一起来学习《鼠标键盘熟练用》。”
学生活动：认真聆听音频，可能会觉得音频内容有意思，对和“琪琪”交朋友很感兴趣。
设计意图：引入计算机“琪琪”想要和我们成为好朋友这一情境，激发学生思考，如何认识“琪琪”，如何与“琪琪”进行交流。
(二)新授：
1. 我和伙伴面对面：
这一部分的主要内容是认识桌面上的图标、任务栏，了解其作用。
教师活动：播放《认识桌面》微视频，并向学生提出问题：桌面上的一个个方块叫什么，有什么作用？桌面最下方的长条叫什么，有哪些内容？提示学生可以在自主学习任务单上进行简要记录，在观看完成后请两位同学作为代表回答。
学生活动：观看微视频，认识桌面上的图标、任务栏，根据自己的需要做好笔记。
设计意图：借鉴“翻转课堂”模式，采用学生自主观看教学微视频的方式进行新知学习，再由教师提出问题，巩固知识，总结要点。
2. 鼠标灵巧作用大：
这一部分内容介绍了鼠标的常用操作方法，是今后使用计算机的过程中所必不可少的基础知识和技能。
活动①：
教师活动：“在认识了琪琪的面孔之后，我们就可以试着去和琪琪做朋友了，但是怎么才能向琪琪表达我们的想法呢？这时需要用到最常用的输入设备——鼠标。” 以这样的启发、引导性语言引出接下来要学习的内容。呈现鼠标的外形，请学生观察，鼠标上面都有什么？并尝试用手去摸一摸，想一想，应该怎样握住鼠标并请学生展示。
学生活动：在教师的引导下，观察鼠标上的按键，自主探究鼠标的正确握法。
设计意图：学生在之前的已经有了使用计算机的经验，大部分人都会用鼠标，只是存在操作不够熟练、个别学生使用姿势不标准的问题。在这一部分主要让学生自己通过动手实践，探究、掌握鼠标的正确握法。
活动②：
教师活动：组织学生阅读自主学习任务单中的“鼠标的常用操作”这一部分内容，并动手尝试鼠标的操作方法，在学生自主学习的过程中进行巡视，给予指导和帮助。向学生提出问题：单击鼠标右键有什么作用？双击鼠标有什么作用？
学生活动：阅读自主学习任务单，按照任务单当中的操作方法进行尝试。根据问题进行尝试和思考。
设计意图：运用个性化学习方式，学生利用任务单进行自主学习，在学习的过程中可以根据自己的情况调整学习速度，有利于满足每一名学生的学习需求。
3. 窗口众多本领强：
活动①：
教师活动：继续沿用好朋友琪琪的情境。“鼠标是我们用来对琪琪表达想法的工具，那么琪琪是如何与我们交流的呢？在刚才的尝试过程中，我们发现，双击图标之后，会出现一个特定的区域供我们进行操作，琪琪就是借助它与我们交流的，我们把这样的区域叫做窗口。”播放《认识窗口及其简单操作》微视频，提示学生可以在自主学习任务单上进行简要记录。
学生活动：观看微视频，认识窗口各部分的名称和功能，学习窗口的简单操作，根据自己的需要做好笔记。
设计意图：借鉴“翻转课堂”模式，采用学生自主观看教学微视频的方式进行新知学习。
活动②：
教师活动：组织学生进行“窗口拼图”游戏，将缺失的部分和名称拖拽到正确的位置，在学生操作的过程中进行巡视，了解学生知识掌握的情况，并请两位同学在白板上演示。
学生活动：在教师的引导下，完成“窗口拼图”。
设计意图：通过自己动手完成小游戏的方式，巩固在微视频中学到的新知识，突破
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