使用计算机教学的不足,信息技术教学存在的不足及改进建议

分析信息技术教学方面存在的不足，提出提高信息技术教学质量的方法，旨在为信息技术教师提供一定的参考，帮助学生合理使用信息技术进行学习。

1 目前信息技术教学中存在的问题

教育理论知识不足，无法满足信息技术教学的需要 目前，由于信息技术教学体系存在欠缺，缺乏明确的教学内容，教学手段和教学目标也少有合理规划，导致教师在进行教学活动时只注重知识的传播，却不重视知识的指导、扩展，使很多学生只会课堂上教师教的内容，难以做到融合贯通，举一反三。也有很多学生求知欲强，但是由于教师没有进行正确指导，影响了学生的全面发展。

教学活动中忽视学生的主体地位 学习是以学生为主体的，如果忽视了学生的主体地位，只是教师在进行教学的话，那么课程就会变得枯燥、乏味。但是，由于旧的教育观念的影响，在教学活动中还是以教师的授课为主，学生的听讲为辅，甚至认为信息技术课程是可有可无的。降低了学习效率，影响了教学成效。

学生的学习水平参差不齐，教学存在一定难度 由于学生从小受到的教育方式和家庭生活方式的不同，导致即使是同年龄段的孩子在学习水平上也有所差异，表现在信息技术这样的有一定难度的课程上，水平高的学生可能对于老师讲解的内容很容易掌握，而水平低的学生可能需要老师反复辅导，对教学进度产生一定的影响，也很容易使学生对信息技术课程产生误解，从而影响学生的学习积极性。这就要求教师探索新的学习方法，以引导学生的学习兴趣和积极性，将这种差异通过教学尽量减小，既满足高水平学生的要求，又提高低水平学生的能力。

2 改进信息技术教学水平的设想

构建合理完善的教学理论和教学内容 信息技术课程的教学内容要区别于计算机课程的内容，信息技术课程的内容应该更加全面、规范，所涉及的知识也应该更加丰富，教授的知识要随着信息技术的发展而不断更新，教师除了教授书本上的内容，更应该多进行知识的扩展和信息的传播，根据先进的信息技术来进行授课，不拘泥于课本内容，这样才能满足学生的需要。此外，信息技术课程的教学内容安排还要根据学生的具体情况进行区分。因为家庭情况的差异，学生的信息技术水平也有所不同，对于基础相对较弱的学生，教师要给予更多关注和指导，对于基础较好的学生则可以教授一些相对比较复杂的内容，从而，使得学生们的不同学习需要得到满足，促进实现共同提高。

教学内容要与其他学科结合 在进行教学活动时，要有针对性地进行学习内容的规划，不能将学习内容单独分割开来，应该充分体现信息技术是学习和认知的工具，要充分鼓励学生参与实际运用，同时应在教学过程中适当引入其他学科课程的内容。比如在学习信息检索时，可以让学生检索语文课本中的某一篇文章，让学生利用网站进行文章内容的扩充，既可以指导学生正确的使用检索工具，又能使学生拓展知识，从而让学生在实际的生活和学习中认识到信息技术是学习的重要工具和手段，同时也锻炼了学生的综合应用能力，促进了学生全面发展。

强调理论与实践相结合，肯定学生的主体地位 信息技术的课程应该是理论与实践相结合的过程。教师不仅要教授学生专业知识，还要指导学生的课程实践，将理论与实践相结合，促进学生的全面发展。另外，作为课堂教学的主体，应引导组织学生自主学习，教师只需要进行必要的引导和纠正，对于学生提出的问题及时解答，增加与学生的互动。这样不仅能够吸引学生的学习兴趣，还能提高学习效率，使课堂气氛更加融洽。

建立科学的评价体系 信息技术课程的评价体系不能像其他学科一样单纯通过考试成绩来进行成果的判断，而是要根据不同学生的不同情况进行分析，保证评价体系的公平性和综合性。教师既可以利用实际操作检验学生的技能掌握情况，也可以利用纸上检验的方式考查学生基础掌握的情况，从而真正全面地了解学生的学习状况，并根据不同的学生采用不同的方式制订教学方案，提升教学质量。

3 信息技术设备监管

学校制定相应的规章制度，规范学生的使用行为 为了使计算机有效应用教学活动，学校可以设立一定的规章制度来规范学生的使用行为，例如对于故意损坏计算机的行为进行处罚，对于故意损坏设备的行为进行批评教育等，进行一定的规范和约束，保证计算机的正常使用。

建立设备网络台账 通过建立网络台账可以很方便地查到设备的购置信息。管理人员根据本学校的具体情况和设备技术更新的需求，借助信息化平台，可以很清楚地查询到设备的使用寿命和当前状态，当设备需要进行更新或维修时，可以及时联系厂家，提高工作效率，并且减少了中间的检查环节，方便快捷，保证正常使用。

建立设备故障快速反应保障机制 为保障设备的安全、稳定，设立相应的故障反应机制，以缩短设备故障停机时间，保障设备的正常运行十分必要。设备故障快速反应保障机制的设立不仅可以有效缩短故障处理周期，还能简化故障申报流程，提高教学效率。

实施必要的网络监管 学生们的好奇心强，难免会在课堂上浏览与课程无关的信息和网页，作为教师既要正确指导学生的学习习惯，也要对于学生的行为进行一定的规范。因此，教师可以利用网络监管来将教室内的所有电脑进行连接，并在教师的主电脑上设置相应的监管程序，当发现学生浏览与课程无关的网页时，及时纠正。

参考文献

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