NOIP2016 组合数问题

https://www.luogu.org/problem/show?pid=2822

题目描述

组合数表示的是从n个物品中选出m个物品的方案数。举个例子,从(1,2,3) 三个物品中选择两个物品可以有(1,2),(1,3),(2,3)这三种选择方法。根据组合数的定 义,我们可以给出计算组合数的一般公式:

其中n! = 1 × 2 × · · · × n

小葱想知道如果给定n,m和k,对于所有的0 <= i <= n,0 <= j <= min(i,m)有多少对 (i,j)满足是k的倍数。

输入输出格式

输入格式:

 

第一行有两个整数t,k,其中t代表该测试点总共有多少组测试数据,k的意义见 【问题描述】。

接下来t行每行两个整数n,m,其中n,m的意义见【问题描述】。

 

输出格式:

 

t行,每行一个整数代表答案。

 

输入输出样例

输入样例#1:
1 2
3 3
输出样例#1:
1
输入样例#2:
2 5
4 5
6 7
输出样例#2:
0
7

说明

【样例1说明】

在所有可能的情况中,只有是2的倍数。

【子任务】

 

递推+二维前缀和

组合数递推公式:C(i,j)=C(i-1,j)+C(i-1,j-1)

预处理所有组合数%k是否为0,注意递推过程中取模,同时标记%k=0的位置

前缀和统计答案 sum[i][j]=sum[i-1][j]+sum[i][j-1]-sum[i-1][j-1]+(模k是否为0)

注意特殊处理0

n²预处理  O(1)查询

#include<cstdio>
#include<cstring>
using namespace std;
int t,k,c[2001][2001],sum[2001][2001],a[2001][2001];
void pre()
{
    for(int i=1;i<=2000;i++) 
    {
        c[i][0]=1%k,c[i][1]=i%k;
        if(!c[i][0]) a[i][0]++;
        if(!c[i][1]) a[i][1]++;
    }
    for(int i=2;i<=2000;i++)
     for(int j=2;j<=i;j++) 
      {
          c[i][j]=(c[i-1][j]+c[i-1][j-1])%k;
          if(!c[i][j]) a[i][j]++;
      }
    for(int i=1;i<=2000;i++) sum[i][0]=sum[i-1][0]+a[i][0],sum[0][i]=sum[0][i-1]+a[0][i];
    for(int i=1;i<=2000;i++)
    {
        for(int j=1;j<=2000;j++)
        sum[i][j]=sum[i-1][j]+sum[i][j-1]-sum[i-1][j-1]+a[i][j];
    }
     
}
int main()
{
    freopen("problem.in","r",stdin);
    freopen("problem.out","w",stdout);
    scanf("%d%d",&t,&k);
    pre();
    int n,m;
    while(t--)
    {
        scanf("%d%d",&n,&m);
        printf("%d\n",sum[n][m]);
    }
    return 0;
}

两个错误:

1、sum数组没有预处理0,sum[][0-1]出问题了

2、递推过程中第二维j循环到i,不能到2000,对C数组没有影响,

但对a数组来说,c未经赋值为0,错误统计

转载于:https://www.cnblogs.com/TheRoadToTheGold/p/6671895.html

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大学生参加学科竞赛有着诸多好处,不仅有助于个人综合素质的提升,还能为未来职业发展奠定良好基础。以下是一些分析: 首先,学科竞赛是提高专业知识和技能水平的有效途径。通过参与竞赛,学生不仅能够深入学习相关专业知识,还能够接触到最新的科研成果和技术发展趋势。这有助于拓展学生的学科视野,使其对专业领域有更深刻的理解。在竞赛过程中,学生通常需要解决实际问题,这锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。 其次,学科竞赛培养了学生的团队合作精神。许多竞赛项目需要团队协作来完成,这促使学生学会有效地与他人合作、协调分工。在团队合作中,学生们能够学到如何有效沟通、共同制定目标和分工合作,这对于日后进入职场具有重要意义。 此外,学科竞赛是提高学生综合能力的一种途径。竞赛项目通常会涉及到理论知识、实际操作和创新思维等多个方面,要求参赛者具备全面的素质。在竞赛过程中,学生不仅需要展现自己的专业知识,还需要具备创新意识和解决问题的能力。这种全面的综合能力培养对于未来从事各类职业都具有积极作用。 此外,学科竞赛可以为学生提供展示自我、树立信心的机会。通过比赛的舞台,学生有机会展现自己在专业领域的优势,得到他人的认可和赞誉。这对于培养学生的自信心和自我价值感非常重要,有助于他们更加积极主动地投入学习和未来的职业生涯。 最后,学科竞赛对于个人职业发展具有积极的助推作用。在竞赛中脱颖而出的学生通常能够引起企业、研究机构等用人单位的关注。获得竞赛奖项不仅可以作为个人履历的亮点,还可以为进入理想的工作岗位提供有力的支持。
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