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计算机多媒体系统在高中物理教学中的作用

计算机多媒体系统就是以计算机为核心， 联结并控制运用多

种信息——文字、图形、图像、动画和声音，使多种信息建立逻

辑联系，集成一个系统，并具有交互性和多种功能的技术。多媒

体技术汇集于计算机系统结构、系统软件、视频、音频信号的获

取、处理数字物质以及显示输出等技术。 由于多媒体技术将文字、

声音、图形、图像集成到计算机中，使人们能以更加自然、更加

“人性化”的方式使用信息，使得表现信息声音、图像、文字并

茂，极大地拓展了信息空间。

多媒体技术与计算机应用技术的结合可以使计算机应用系

统具有多媒体特性， 它可以处理图像、 声音、动画、录像等信息，

增强了信息处理能力，强化了系统功能。

计算机多媒体图、文、声、像并茂，教学表现力强；实时交

互控制的双向式交流，促进学生有效地学习；模拟功能强，参与

性好，有利于能力培养；个别化教学功能强大，真正发挥学生的

主体作用；功能丰富多样，效益卓著。由于物理学科的特点，将

计算机多媒体系统应用在高中物理教学中， 更能起到事半功倍的

教学效果。

物理教学中， 物理概念、 物理规律的教学是整个物理教学最

核心的内容。在目前的教育实践中， 物理概念和物理规律的教学，

绝大多数都是通过讲授课的形式去完成的， 可以说， 讲授课是中

学物理教学中最主要的课堂教学形式。 利用计算机多媒体系统来

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实现的多媒体辅助教学， 是现代化的教学手段， 把它应用于中学

物理的讲授课教学中， 将能极大地促进物理课程的教学效果和教

学质量的提高。 以下是本人结合教学体会谈几点计算机多媒体系

统教学中的应用：

1、 获取教学资源

通过远程通信， 师生坐在家里或学校里， 就能与全国乃至全

世界的资源中心、 图书馆进行联系。 在任意时刻从中获取自己所

需要的任何信息， 可以从教学资源中心获取教学和学习材料。 在

这种环境下， 任何一个人都可以得到每个学科第一流教师的指导，

向世界上最权威的专家当面请教， 可以借阅世界上最著名图书馆

的藏书。

2、 进行远距离合作学习

师生可以通过电子邮件、社交软件或加入微课堂的形式在

Internet 上与从事同样工作或有共同爱好的人参加讨论、交流观

点、寻求帮助。师生还可以通过 Internet 共同学习某些教学内容，

掌握基本概念和原理，也可以相互之间进行讨论、交流观点、纠

正错误等、

3、增加演示实验的可见度、可信性、可靠性。

在传统的教学手段中，有些物理事实或物理过程，是难以直

观地在课堂中展示。例如：极高速、极缓慢、极微小、极庞大的

物理运动或物理变化过程， 对实验环境与实验条件要求很高的实

验过程等等。 这对教学效果构成了不良的影响。 在计算机多媒体

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技术的支持下，若利用录像、动画等手段模拟物理事实，使物理

事实能直观、 全面地展示于课堂上， 这将为学生提供更直观的感

性认识材料。