第一篇博客

最新推荐文章于 2023-07-20 09:23:27 发布

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原文链接：http://www.cnblogs.com/June-c/p/8529725.html

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关于当初

数字媒体技术是我高考的第一志愿，当时都没有考虑不同专业分高分低的问题（或者就说没有去了解华科什么专业比较好之类的），毕竟当时知道华科这个学校都是很偶然的。以前我一直对媒体这方面的东西挺感兴趣的，上大学以前自己的想法就是以后能进一个电视台工作哈哈。所以当时看到数字媒体技术这个名字的时候，觉得哇好像跟我的兴趣对上了，毫不犹豫就填了第一志愿，结果我连这个专业是属于软件学院的都不知道。后来进了大学，学的东西啊上的课啊，感觉是自己完全没有一点兴趣，大家都喜欢的万姐姐的c语言课，我甚至都觉得啥都没学会，也提不起兴趣，所以大一上那一学期的成绩是这么多学期以来成绩最差的一学期。当然也可能跟自己的心态有关，刚上大学，自己整个人都放松了，就没有进入好的学习状态。而且刚进大学的时候，各种部门社团，学长学姐的强势安利，然后就加入了好多部门，也确实在各个部门上花了许多时间。看到博客A[1]的作者写的“大学的确提供了非常丰富的能力培养机会和广阔的个人发展空间，但归根结底，学习和进步才是大学的主题，荒废其中任何一个都不能让大学生活过得充实而完整。”现在看觉得很有道理，加入部门社团是很有必要的，像我现在身边最好的一群朋友，就是大一当时加入一个部门结识的，能交到这样一群知心的朋友，是我觉得大学里收获的最棒的事情之一。然而那句归根结底，学习和进步才是大学的主题，却在当初被我忽略了。所以大一的我，学习成绩不好，技术不好，感觉自己一事无成，当初日子就这么过来，好像没觉得有问题，现在想想，后悔极了。如果我能再早点就确定自己的方向该多好，如果我当初能每天多写几句代码多看书该多好，如果当初能积极的参加各种项目比赛，并且不划水，又该多好……我了解前端开发应该是从大二开始，差不多是在大二下学期开始学习前端开发，然后也在大二暑假参加了冰岩作坊前端组的夏令营。这次一个月夏令营带给我的帮助挺大的，但是就以为自己学到了点东西了就满足了，于是暑假的第二个月在家就荒废了，其实，那段时间正应该是学习进步提高自己技术的黄金时期。转眼大三就开学了，各种危机感扑面而来，原来一切都没有自己想象的那么简单。

关于当下

因为现在的决定就是毕业了找工作的，所以当务之急就是提高自己的代码水平。很难受，当看到博客B[2]的作者的这句“我是科班——却没学懂计算机”的时候，我觉得简直不要太符合现在自己的模样。说着是软件学院的学生，却写着一手不流利的代码，甚至很多都还不懂，学过的那么多专业课，也大都是为了应付考试，很悲哀。想起前几天，我投了阿里巴巴蚂蚁金服的实习生岗位的简历时，某个人开玩笑的说“就以你现在的水平，别说阿里巴巴了，阿里妈妈都进不去”，虽然听到时又好笑，又好气，可又何尝不是这样呢。但是这种事情总要经历的，就当作是一次宝贵的经验，一次面试总是能有所收获的吧~其实在学习前端开发的过程中，也越来越发现门技术，没有自己想象的那么简单，各种新东西层出不穷，而且写前端并不意味着掌握前端内容就好，还要与后台对接，这说明你不学会点后台的东西也是不行的。然而对于前端来说，重中之重的就肯定是JavaScript，学好且精通js是必须的，可现在的我完全还没达到这个水平，所以我现在每天都抱着js权威指南在看（厚厚的犀牛书），但是感觉效率挺低的，总觉得光看这书有点不够，少了实战项目代码的训练，但是又怎么想要一口吃成个大胖子呢。我现在的目标就是还是先啃完那本js权威指南，像博客A[3]的作者说的那样做“坚持在读书的时候把代码一行行亲手敲出来并编译通过。这种学习方法很需要毅力，毕竟当你看着书上的代码觉得很容易懂的时候往往懒于动手，但也只有动手才能发现各种问题，比如用C++写class总是忘了最后的分号，缩进不一致导致少写一边大括号，等等。”

关于未来

未来的话，当然就是希望能找到一个好的工作，目前最希望的就是这个暑假可以找到实习，博客K[4]的作者说“在大学的时候尽量多地进入公司参与实际工作，一方面积累工作经验，另一方面，提前认识工作和自己，以便毕业时更准确地把握自己的方向。”我觉得我听同意这个观点的，能有机会进入公司实习，无疑是对自己以后的工作和生活有很大帮助的，不仅仅是提高自己水平，我觉得还很重要的一点就是提前预知到一点以后的生活的样子，其实大家都说大学就是一个小社会，但我觉得大学生活肯定还是跟真正走入社会不一样的，学校看似开放，但其实也像一个隐形的温室，还是在很多方面会保护着大家的，真正走入社会，就全靠自己了。而且自己现在定的方向是前端开发，经过公司实习几个月的工作生活之后，是会更坚定了自己走这个方向的信念，还是说心里开始有了一点疑虑呢，这都是需要思考的，毕竟关乎到未来的人生。

关于课程

说到课程，我不是一个学业上成绩优秀的同学，说实话的，平时上课也不会总是很认真的听讲，也没有哪个课程给我留下过很深的印象，所以可能就没有像其他同学一样有被哪位老师吸引，或者说感受到老师的魅力，（就什么时候能感受到老师的魅力，哈哈老师这门课给了高分，很满意！）其实要是硬要说一门课说一个老师，我觉得上学期上的数据库这门课还不错，主要是觉得吕泽华老师很开明，上课也不是那么死板，会时不时给我们讲几个小故事，或者说说点人生道理，也记得他不止一次的说“如果你们以后有什么需要我帮助的地方，尽管找我，我一定帮助”，很诚恳，这也是第一次有老师跟我们说这个话。关于科班出身与速成的培训班这个问题，我觉得速成的培训班也是一个蛮好的途径吧，当然，如果有科班出身这种经历，那自然是最好不过的，但是对于博客E[5]的作者说的“我觉得一个正常的程序员，是不应该去参加培训的。更何况，培训真的没有什么用。多半都是想走捷径，不劳而获。而若要好好走好职业道路。在走出大学校门的那一刻，应该学会自我成长，自我完善。”我觉得说的不完全正确，按他这么说，那可能没有机会参加过大学计算机专业方面学习的人，就不能成为一个程序员了吗，我觉得不是的。科班出身确实有优势，在一些基础知识或者思想解决问题的方式上，可能受过更多的影响，会更优秀一些，但是学习是公平的，不该从一开始就一棍打倒所有培训班的同学吧。

关于师生

我觉得师生关系应该是一种主动的关系，如果说任何一方有强迫，或者说是被迫的，那都是有问题的。比如老师以各种手段强迫学生听课，我觉得这是一种很没有办法的办法。老师教课热情，学生听课积极，我觉得这才是正确的课堂打开方式。正如博客N[6]的作者说的“古希腊学者普罗塔戈说过：「头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。」那火把在什么时候会被点燃？那么最好的情况是不是老师和学生的思维互相撞击，蹦出火花，一起燃烧？”一个课堂如果老师就自顾自的讲课，不理会学生的反应，那在这个课堂上，总会有越来越低的同学低下头，当然，学生不认真听讲，或者说不来听课，也不能说都是老师的原因，也有学生自身的原因。但我觉得以我们现在这个课堂来看，大多数同学都还是会认真听课的。所以一节课上，老师与学生的互动，各种不同思想的碰撞，学生上课学到的知识肯定是比自己光看书学到的多的，我也相信这种收获不是学生单方的，一个成功的课堂，老师必定也会有所收获。我喜欢你情我愿的这样一种关系，我们都自己很主动，而不是任何一方有被逼迫的感觉，这种感觉很容易形成逆反心理。师生互相尊重，互相理解，互相帮助，必然可以形成良好的课堂氛围。