中学计算机基础授课ppt,高中信息技术说课课件.ppt

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视频信息的加工,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教学后记,教材地位和作用,教材处理,教学目标,教学重点,教学难点教材分析,教育科学出版社出版 信息技术基础必修 主编李艺、董玉琦原教材以Premiere应用为主，以Premiere为基础对视频、图像及音频进行综合的视频处理，该软件为专业型软件，虽能制作专业级视频效果，但操作技术要求高，操作过程复杂。,处理后,教材分析,原教材,利用Windows系统自带的Windows Movie Maker来进行视频的处理，可减少学生对软件熟悉过程所花的时间，能有效地完成教学任务，提高学生动手操作的兴趣和能力。,三维,教材分析知识与技能目标,过程与方法目标,情感与态度目标,掌握使用视频编辑软件进行视频加工的基本流程 .,激发学生对信息技术的兴趣爱技术、懂技术、用技术。培养学生热爱家乡,掌握Windows movie maker的基本使用。视频的编辑、合成技术以及发布的方法。,教材分析教学重点 掌握视频信息加工的流程和各个过程的实现。,教学难点 时间轴模式的合成,学情分析教学对象分析 其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的了解； 其二，随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆； 其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。,学情分析,课程类型,课前准备,实训操作课,有关浠水的相关视频和图片素材及音乐。,教法分析,整体教学思路,任务,看,做,议,练,教法分析,具 体 方 法,任务驱动法,魅力浠水的设计与制作,学案导学法,设计学案，让学生提前了解具体操作思路,学法分析,自主探究,合作学习教学设计,激发兴趣,想不想自己亲手制作刚刚欣赏到的精彩的视频片段,教学设计,探求新知,任务一将视频导入到Windows Movie Maker素材收藏库中并如何对素材进行定点剪裁,任务二如何对视频和图像进行拼合,任务三如何插入背景音乐,教学设计,探求新知,时间线下的视频、图像、声音合成。,突破重点,教学设计,实训操作,完成魅力浠水的整体制作，并由学生展示作品。,教学设计,课后作业,鼓励学生们通过网络或者其他途径了解更多的数字化视频加工工具，制作出更加精彩的视频作品。,教学后记个性化教学方面，其一受机房硬件软件条件限制，其二考虑如果提供的素材过多，过于花哨可能会分散学生注意力，因此只选取几个简短的视频素材作加工，这样的结果是不能很好地为发挥学生的创新精神。 再者课堂组织上，因为内容较多，时间显的较为紧张，最后的评价过程略显仓促，如果有时间，加上学生的互评，效果会更好。,