小学生学计算机,学计算机对小学生的好处

内容提要:随着计算机应用的日益社会化和家庭化,计算机在人们工作、学习和生活等各个方面正发挥着越来越重要的作用，而计算机应用基础也相应成为现代社会人们必修的文化基础课。现在的小学生将是未来的创新型人才，他们的计算机水平如何，直接关系到国家是否兴旺发达。因此，学习计算机，对于小学生来说，是十分重要的。计算机对于培养小学生的学习兴趣，培养小学生的协调能力，对于开拓其视野，丰富其知识结构等方面有着极为重要的作用，本文将从这几个方面具体论述学计算机对小学生的好处。

关键字：计算机

学习兴趣

素质

提高

正文：半个多世纪以来，以计算机为核心的电子信息技术飞速发展，导致了一场信息革命，信息已被视为现代社会的重要战略资源。计算机的发展，使得计算机应用是益社会化和家庭化,计算机在人们工作、学习和生活等各个方面正发挥着越来越重要的作用，利用计算机进行信息处理的能力已成为体现现代人综合素质的主要标志之一。而计算机应用基础也相应成为现代社会人们必修的文化基础课。现在的小学生将是21世纪的创新型人才，他们的计算机水平如何，直接关系到国家是否兴旺发达。国家教育部下发了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》等规定，旨在加强中小学的计算机教育和应用。

学习计算机，对于小学生来说，是十分重要的。教学实践证明，计算机信息技术、网络多媒体电化技术在教学中的应用，对于激发小学生的学习兴趣，培养他们的协调能力，开拓其视野，丰富其知识结构等方面有着极其重要的作用。

首先，学计算机能够明显地激发小学生的学习兴趣。对于没有接触过电脑的小学生来说，最初学习计算机时，通过老师的讲解，他们会觉得计算机是一个很神奇的新“玩意”，对这一新鲜事物极为感兴趣。他们会提出很多关于计算机的问题，尽管很多问题看来很幼稚，但这却对激发他们的学习兴趣是很重要的。在计算机的学习过程中，我会根据教学设计和学生们提出的问题，设定一些任务来引导他们的学习。这些任务可能是如何输入一段文字，设定字号，等一些很简单的任务，通过完成这些小任务，学生的学习兴趣被充分调动起来，而且效果还十分好。小学生的特点是好动，注意力难集中，注意力容易转移，正是因为这些原因使他们在传统的课堂教学中，有时学习效果和质量不佳。在计算机教学环境下，教师不再用简单传统的说教式教学，而是将现代建构主义学习理论指导下的教学手段和方法运用到教学中，教师与学生是互动的。这样教师与学生更易于沟通，小学生也更容易接受。面对新鲜生动的操作界面，他们的注意力能够很集中。因此，计算机在激发学生的学习兴趣，吸引其注意力方面作用是巨大的。

其次，学计算机，寓教于乐，集娱乐、游戏、学习于一体，有效地减轻了小学生的学习压力，增加了其学习的主动性。小学生的天性是贪玩，针对这一特点，将娱乐、游戏带入到学习中，使他们学得轻松，学得愉快，这也是我们实施情感教育要达到的目标。我们在计算机上面装了一些简单、益智的游戏，以及一些校园歌曲，反映校园生活的CD等。在学习中，穿插娱乐和游戏，集娱乐、游戏、学习于一体，寓教于乐，符合小学生的认知结构和认知特点，让他们既满足了好奇心和贪玩的天性，又学到了知识，高质量地达到了教学大纲设定的目标。小学生在这一过程中，很大程度地减轻了学习压力，学习变得主动，充分激发了他们的求知欲望。

再次，现代化的教学形式、教学手段，全面提高了小学生各方面的能力。我们以计算机为载体，充分运用网络、多媒体电化教学等手段，以此来全面实施素质教育。一个重要的例子就是，电化教学在我们小学语文教学中的应用。多媒体电化教学，是采用幻灯、投影、多媒体计算机等电教媒体，传送教学信息的现代化教学手段。

小学语文教学，一方面进行听说读写的训练，培养学生的该文能力，另一方面，让他们认识自然，认识社会，发展学生的认识能力。我们利用多媒体电化教学，可以不受时间、空间的限制，能将一些比较抽象的语文知识具体化，能直接把一些事物的运动过程或生长变化形象地在计算机上加以展示，这有利于开拓了学生感知事物的广阔天地，扩展学生的视野，帮助他们在观察、比较中发展思维，从而更好地体现学习语文和认识事物的结合，使小学生加深对所说知识的理解。小学生对感性事物的记忆力较强，这种教学形式，具有图形声音，可以让他们从中获得完整鲜明的表象，在他们回忆所学知识时，生动的情景历历在目，有利于保持记忆，巩固所学知识。

计算机在操作过程中，需要手、脑、眼并用，这就有效地提高了小学生动手、动眼、动脑的协调能力，有利于其身体各方面素质的提高。

一些有条件的小学，利用网上教学系统进行教学，这样的形式可以提供小学生在线讨论提出问题，教师在线解答。这榇使他们能够接受个别教学、个性教学，对于小学生综合素质的提高意义深远。另外，还有的小学利用一些测试评价与操作练习课件，使得小学生能对所学课堂知识进行实时练习，并进行实时评测。系统能自动生成答案的认知结构的模型，提出有针对性的学习指导，对于学习的提高是事半功倍的。

计算机信息技术及网络多媒体技术在我国小学校正在逐步普及和拓展应用空间。随着计算机信息技术的不断发展应用，只要我们能够根据小学生的个性特点，认知接受特点，更加灵活地将计算机应用于教学中，那么他们一定能够早日掌握计算机这门新技术，不断提高综合素质，学习新知识，学习新理念，在未来信息社会中发挥重要作用。

参考文献：1、《计算机信息技术基础》

许骏主编

科学出版社2000年版

2、《计算机应用基础》乔兰柱编著

中国物资出版社2004年9月版

3、《小学语文教学法》人民教育出版社小学语文室编著

人民教育出版社99年版