高考刚刚结束，加分情况公示、阅卷改卷等工作正在进行，近日，深圳西乡中学一名不愿意透露姓名的学生向记者反映，该校高三年级有上百名学生获得高考加分，主要为三模加分，还有一些是参加了全国中学生跆拳道锦标赛获得男团、女团的冠军学生，获得毽球比赛全国冠军的学生，但学校直到高考结束才作口头说明，感觉十分蹊跷。该校校长接受采访时说，“高考加分的情况每年都有，2009年有28名学生，2010年有49名学生，今年大概有150名左右的学生获得体育尖子学生加分，但具体名单和数据学校也不能掌握，会在广东省教育考试院进行公示”。（羊城晚报6月14日）

省、市、自治区却有近200种的加分规定，这其中就有三模三电，有些省市自定的加分规定有违国家政策。一些地方完全有可能上演最后的疯狂，继续在地方高考加分项目上大做文章。 就在同一天，人民日报报道了香港中文大学在内地的招生政策。香港城市大学内地及对外事务处的林海伦女士介绍，2005年开始，教育部批准城大列入国家重点高校名单，并通过提前批次招收内地本科生，此后的招生中，一直是只看考生的实际考试成绩。而此前从1998年开始的自主招生，对高考成绩的参考，也不包括任何加分。（人民日报6月14日）在笔者看来，香港中文大学的这一做法，值得内地高校借鉴，可以在加分政策的过渡期（以及新政策推行以后），自主确定是否承认地方加分项目。 客观而言，要求内地高校不承认所有高考加分是不现实的。对于教育部规定的加分项目，大学可予以承认，而对于地方自行设计的高考加分项目，大学则可不予承认。具体操作方法是：“投档线上加分”，即所有地方高考加分，不影响学生的正常投档（不加在原始分上），只用于专业录取，学校在看到学生的档案之后，再视录取的专业情况，考虑地×××府的加分。也就是说，地方的高考加分，只作为高校在录取时的一个参考因素。 毫无疑问，“按原始分投档、适当考虑高考加分进行专业录取”与“原始分+高考加分”进行排序投档，是完全不同的“加分效果”。例如，一名学生考分为600分，获得高考加分10分，按现行加分政策，将按610分排序投档和录取。而按原始分投档，则是用600分投档，只有投档进一所学校之后，这所学校再考虑10加分进行具体专业

 

我们当然期望所有加分都是公平的，但一年一所学校有150人是体育特长生，且为往年的三倍，这不由让人生疑。

 

省、市、自治区却有近200种的加分规定，这其中就有三模三电，有些省市自定的加分规定有违国家政策。一些地方完全有可能上演最后的疯狂，继续在地方高考加分项目上大做文章。 就在同一天，人民日报报道了香港中文大学在内地的招生政策。香港城市大学内地及对外事务处的林海伦女士介绍，2005年开始，教育部批准城大列入国家重点高校名单，并通过提前批次招收内地本科生，此后的招生中，一直是只看考生的实际考试成绩。而此前从1998年开始的自主招生，对高考成绩的参考，也不包括任何加分。（人民日报6月14日）在笔者看来，香港中文大学的这一做法，值得内地高校借鉴，可以在加分政策的过渡期（以及新政策推行以后），自主确定是否承认地方加分项目。 客观而言，要求内地高校不承认所有高考加分是不现实的。对于教育部规定的加分项目，大学可予以承认，而对于地方自行设计的高考加分项目，大学则可不予承认。具体操作方法是：“投档线上加分”，即所有地方高考加分，不影响学生的正常投档（不加在原始分上），只用于专业录取，学校在看到学生的档案之后，再视录取的专业情况，考虑地×××府的加分。也就是说，地方的高考加分，只作为高校在录取时的一个参考因素。 毫无疑问，“按原始分投档、适当考虑高考加分进行专业录取”与“原始分+高考加分”进行排序投档，是完全不同的“加分效果”。例如，一名学生考分为600分，获得高考加分10分，按现行加分政策，将按610分排序投档和录取。而按原始分投档，则是用600分投档，只有投档进一所学校之后，这所学校再考虑10加分进行具体专业

加分泛滥，尤其是体育特长生加分项目多、漏洞多，是高考加分中早已披露的问题，这也已引进国家有关部门的重视，去年，教育部等五部门联合发文，规范和调整部分高考加分项目，其中一项重要调整内容，就是体育特长生加分。根据规定，调整后的体育特长生的加分项目限定为田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球等8项。同时，考虑到各地中学生体育活动开展情况，在上述运动项目之外允许各省份增加一般不超过2个强身健体类项目。

 

但是，这一政策要从2011年秋季进入高一的学生开始适用，也就是说，对于今年、明年和后年的高考生，还是适用老政策，这从政策的连贯性角度，是合适的，但是，怎样治理这三年间的高考加分，以保障高考公平，却是一个现实的难题——据报道，教育部的加分规定只有14种，而全国各省、市、自治区却有近200种的加分规定，这其中就有三模三电，有些省市自定的加分规定有违国家政策。一些地方完全有可能上演最后的疯狂，继续在地方高考加分项目上大做文章。

省、市、自治区却有近200种的加分规定，这其中就有三模三电，有些省市自定的加分规定有违国家政策。一些地方完全有可能上演最后的疯狂，继续在地方高考加分项目上大做文章。 就在同一天，人民日报报道了香港中文大学在内地的招生政策。香港城市大学内地及对外事务处的林海伦女士介绍，2005年开始，教育部批准城大列入国家重点高校名单，并通过提前批次招收内地本科生，此后的招生中，一直是只看考生的实际考试成绩。而此前从1998年开始的自主招生，对高考成绩的参考，也不包括任何加分。（人民日报6月14日）在笔者看来，香港中文大学的这一做法，值得内地高校借鉴，可以在加分政策的过渡期（以及新政策推行以后），自主确定是否承认地方加分项目。 客观而言，要求内地高校不承认所有高考加分是不现实的。对于教育部规定的加分项目，大学可予以承认，而对于地方自行设计的高考加分项目，大学则可不予承认。具体操作方法是：“投档线上加分”，即所有地方高考加分，不影响学生的正常投档（不加在原始分上），只用于专业录取，学校在看到学生的档案之后，再视录取的专业情况，考虑地×××府的加分。也就是说，地方的高考加分，只作为高校在录取时的一个参考因素。 毫无疑问，“按原始分投档、适当考虑高考加分进行专业录取”与“原始分+高考加分”进行排序投档，是完全不同的“加分效果”。例如，一名学生考分为600分，获得高考加分10分，按现行加分政策，将按610分排序投档和录取。而按原始分投档，则是用600分投档，只有投档进一所学校之后，这所学校再考虑10加分进行具体专业

 

就在同一天，人民日报报道了香港中文大学在内地的招生政策。香港城市大学内地及对外事务处的林海伦女士介绍，2005年开始，教育部批准城大列入国家重点高校名单，并通过提前批次招收内地本科生，此后的招生中，一直是只看考生的实际考试成绩。而此前从1998年开始的自主招生，对高考成绩的参考，也不包括任何加分。（人民日报6月14日）在笔者看来，香港中文大学的这一做法，值得内地高校借鉴，可以在加分政策的过渡期（以及新政策推行以后），自主确定是否承认地方加分项目。

 

 

客观而言，要求内地高校不承认所有高考加分是不现实的。对于教育部规定的加分项目，大学可予以承认，而对于地方自行设计的高考加分项目，大学则可不予承认。具体操作方法是：“投档线上加分”，即所有地方高考加分，不影响学生的正常投档（不加在原始分上），只用于专业录取，学校在看到学生的档案之后，再视录取的专业情况，考虑地×××府的加分。也就是说，地方的高考加分，只作为高校在录取时的一个参考因素。

 

毫无疑问， “按原始分投档、适当考虑高考加分进行专业录取”与“原始分+高考加分”进行排序投档，是完全不同的“加分效果”。例如，一名学生考分为600分，获得高考加分10分，按现行加分政策，将按610分排序投档和录取。而按原始分投档，则是用600分投档，只有投档进一所学校之后，这所学校再考虑10加分进行具体专业的录取；当然，学校也可以自主决定不考虑加分因素。这样，地方加分项目将失去先前的重大意义。这是在当前教育环境中，现实可行的规范、治理高考地方加分项目的方法，在技术上没有任何困难。

省、市、自治区却有近200种的加分规定，这其中就有三模三电，有些省市自定的加分规定有违国家政策。一些地方完全有可能上演最后的疯狂，继续在地方高考加分项目上大做文章。 就在同一天，人民日报报道了香港中文大学在内地的招生政策。香港城市大学内地及对外事务处的林海伦女士介绍，2005年开始，教育部批准城大列入国家重点高校名单，并通过提前批次招收内地本科生，此后的招生中，一直是只看考生的实际考试成绩。而此前从1998年开始的自主招生，对高考成绩的参考，也不包括任何加分。（人民日报6月14日）在笔者看来，香港中文大学的这一做法，值得内地高校借鉴，可以在加分政策的过渡期（以及新政策推行以后），自主确定是否承认地方加分项目。 客观而言，要求内地高校不承认所有高考加分是不现实的。对于教育部规定的加分项目，大学可予以承认，而对于地方自行设计的高考加分项目，大学则可不予承认。具体操作方法是：“投档线上加分”，即所有地方高考加分，不影响学生的正常投档（不加在原始分上），只用于专业录取，学校在看到学生的档案之后，再视录取的专业情况，考虑地×××府的加分。也就是说，地方的高考加分，只作为高校在录取时的一个参考因素。 毫无疑问，“按原始分投档、适当考虑高考加分进行专业录取”与“原始分+高考加分”进行排序投档，是完全不同的“加分效果”。例如，一名学生考分为600分，获得高考加分10分，按现行加分政策，将按610分排序投档和录取。而按原始分投档，则是用600分投档，只有投档进一所学校之后，这所学校再考虑10加分进行具体专业

目前，有高校已经在自主承认加分项目的尝试，但遗憾的是，他们采取的方式是按“原始分+高考加分”进行排序投档，只是在专业录取过程中，剔除掉高考加分，按照原始分进行录取。这与按原始分投档，专业录取时考虑加分，是完全不同的。而后者更能体现政府加分和学校自主招生的结合。

当然，除了上述方法之外，高考加分必须进一步加大公示力度，增加加分操作的公开、透明，应该公示不影响学生隐私的详尽信息，据报道，目前，在广东省教育考试院的网站上，记者已经看到今年深圳市普通高考体育尖子加分公示名单，但并没有公布学生的学校。这样的公示，连学生的身份都难弄清楚，就更别指望对其进行监督了。

转自毛毛返利网（http://www.mormall.cn）