将课程中的所有动手动脑的问题以及课后实验性的问题,整理成的一篇文档

第一个:

 

程序截图:

 

结论:可以有多个公有类

第二个:

 

程序截图:

 

第三个:

 

程序截图:

 

第四个:

为什么java规定作为程序入口点的main() 方法静态的?

静态方法可以直接用类名+方法名,不需要实例化对象

第五个:

Java变量遵循同名变量的屏蔽原则,请课后阅读相关资料弄清楚相关知识,然后自己编写一些测试代码,就象本示例一样,有意识地在不同地方定义一些同名变量,看看输出的到底是哪个值。

 

第六个:

 

 

使用double类型的数值进行计算,转换成二进制码时会有误差,其结果是不精确的。

第七个:

为什么double类型的数值进行运算得不到数学上精确的结果?

答:因为计算机使用科学记数法来表示浮点数,而我们在给数时只给了前面有限的几位,而后面的几位会在输出时随机出现,所以不太精确。

第八个:

 

答:因为第一句x和y被当成了普通的输出,第二句被当作x和y相加。

第九个:

 

答:因为计算机中浮点数的存储方式会在计算输出时产生误差

转载于:https://www.cnblogs.com/wahaha123123/p/7634800.html

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C语言程序设计课后答案主要是指对于课后习题或作业题目的解答。针对这些题目,我们需要深入理解C语言的基本概念和语法规则,结合实际问题进行思考和编写代码。 对于编程题目的解答,一般需要具备以下基本步骤: 1. 理解题目要求:仔细阅读题目要求,明确问题的具体要求和限制条件。 2. 设计算法思路:根据题目要求,分析问题特点,设计出解决问题的具体算法思路。 3. 编写代码:根据算法思路,使用C语言语法进行代码编写,注意语法的正确性和规范性。 4. 调试测试:编写完代码后,进行测试和调试,确保代码能够正确运行,符合题目要求。 5. 提交答案:将编写好的代码保存并提交,通常可以将答案以源代码的形式提交给老师或助教进行评阅。 当然,在编程过程也需要注意以下几个方面: 1. 特殊情况考虑:在设计算法时需要考虑一些特殊情况,如边界条件、异常输入等,确保程序的健壮性。 2. 代码可读性:编写的代码应具有良好的可读性,包括合理的命名、适当的注释、简洁的结构等,方便他人阅读和理解。 3. 代码效率:在算法设计上,需要尽量追求高效率的算法,减少不必要的计算和操作,提高代码执行效率。 总之,完C语言程序设计课后答案需要积极动脑思考,充分理解题目需求,灵活运用所学的C语言知识和技巧,确保代码的正确性和规范性。同时,编写代码的过程也是加深对C语言理解和掌握的一个过程,可以不断地提高自己的编程水平和能力。

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