国家虚拟仿真实验教学项目的教学设计
东南大学 熊宏齐
2020年04月29 日
1. 虚拟仿真实验教学项目的概念及类型
2. 好虚拟仿真实验教学项目的内涵要求
3. 教学设计拓展实验教学的深度与广度
4. 实验教学一流课程“金课”布局思考
实验教学与虚拟仿真实验教学
•实验教学
– 学生选取实验对象，在人为控制条件下，引起实验对象的相关内
在因素变化，通过观察、测定、分析、综合、设计等让学生自主
获得知识、发展能力、养成素质的教学活动。
•关 键 词
– 实验对象、控制条件、内在因素变化、满足教学大纲要求、教学
活动。
实验教学与虚拟仿真实验教学
• 实验教学启始阶段
– 学生在教师指导下，通过基本操作训练，掌握基本知识、基本方
法和基本技能。
• 实验教学高级阶段
– 教学进程不断深入，学生主动实验的意识逐步增强，自主实验要
求不断提高，实验教学活动逐渐转变到学生自主设计实验方案，
自主控制实验过程，自主分析实验结果并撰写实验报告。 (研究
探索型实验)
实验教学与虚拟仿真实验教学
•虚拟仿真实验教学
– 依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，
构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象。
– 学生在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲要求的教学目的的教
学活动。
实验教学与虚拟仿真实验教学
•虚拟仿真实验的内涵
– 虚拟实验环境(仪器设备等)与实验对象、控制条件、实验对象
的相关内在因素变化。
– 满足教学大纲要求。
– 满足学生自己设计实验方案，自己控制实验过程，自主分析实验
结果和系统撰写实验报告的要求。
虚拟仿真实验项目的类型
•教育部文件
–软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验、远程控制虚拟
实验等。
•进一步细分
–模拟实验、仿真实验 、虚拟实验、远程实验、虚拟仪
器实验。
–教学功能可以是可以是独立实验、演示实验；验证型实
验、综合设计型实验、研究探索型等。
模拟实验
1 英文名词 Simulation Experiment
2 定 义 选取系统某个物理的或抽象的若干关键行为为特征，用另一个系统来表
述其核心过程。
3 研究思路 基于模型系统与实际系统的相似性，来研究实际系统某些特征的实验方
法。
4 教学对象 认知学习者。
5 教学目标 了解知识点的核心概念，掌握基础技能。
6 实现手段 采用动画制作技术，辅助一定的程序做数据计算。
7 数学模型 主要因素的大致数学模型，在强约束条件下反应实际情况，一般不考虑
非约束条件下的异常情况。
8 展示形式 二维或三维动画，主要参数提供人机界面交互。
模拟实验
9 实施环境 PC 机、普通网络。
10 教学应用 基础课程大量使用(示教)。
11 主流技术 以往主要用VB、Authorware、Flash等做开发平台。
平 台
12 发展方向 面向移动平台进行开发、在 iOS (苹果平台)平台上用Swift 语言，
在Android 平台上用 Java 语言，或者用 Javascript 与 Unity3D 等
在浏览器平台上制作。
13 考察核心点 是否有完备的数学模型，不能正式反应异常条件下的情况。
14 研发难度 中
15 素材规模 多
仿真实验
1 英文名词 Emulation Experiment
2 定 义 用另一数据处理系统，主要是硬件来全部或部分地模仿某个数据处理系
统，以至于模仿的系统能像被模仿系统一样接收同样的数据，执行同样
的程序，获得同样的结果。
3 研究思路 基于已知的数学或物理模型，借助计算机，整合专家经验、统计数据与
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