2019高考数学理科Ⅱ卷解析版[解答题]

前言

解答题的顺序变化是比较大的，而且压轴题目也发生了变化。

三、解答题

例17【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第17题】如图，长方体\(ABCD-A_1B_1C_1D_1\)的底面\(ABCD\)是正方形，点\(E\)在棱\(AA_1\)上，\(BE\perp EC_1\).

(1).证明：\(BE\perp\)平面\(EB_1C_1\)；

分析：需要证明线面垂直，往往先要转化为证明线线垂直；

解析：由已知\(B_1C_1\perp\)平面\(ABB_1A_1\)，\(BE\subset\)平面\(ABB_1A_1\)，故\(B_1C_1\perp BE\)，

又\(BE\perp EC_1\)，\(B_1C_1\subset\)平面\(EB_1C_1\)，\(EC_1\subset\)平面\(EB_1C_1\)，\(B_1C_1\cap EC_1=C_1\)，

故\(BE\perp\)平面\(EB_1C_1\)；

(2).若\(AE=A_1E\)，求二面角\(B-EC-C_1\)的正弦值；

解析：由(1)知道\(\angle BEB_1=90^{\circ}\)，由题设可知\(Rt\triangle ABE Rt\triangle A_1B_1E\)，所以\(\angle AEB=45^{\circ}\)，故\(AE=AB\)，\(AA_1=2AB\)，

以\(D\)为坐标原点，\(\overrightarrow{DA}\)的方向为\(x\)轴的正方向，\(|\overrightarrow{DA}|\)为单位长，建立如图所示的空间直角坐标系\(D-xyz\)，

则\(C(0，1，0)\)，\(B(1，1，0)\)，\(C_1(0，1，2)\)，\(E(1，0，1)\)，\(\overrightarrow{CB}=(1，0，0)\)，\(\overrightarrow{CE}=(1，-1，1)\)，\(\overrightarrow{CC_1}=(0，0，2)\)，

设平面\(EBC\)的法向量\(\vec{n}=(x，y，z)\)，

则\(\left\{\begin{array}{l}{\overrightarrow{CB}\cdot \vec{n}=0}\\{\overrightarrow{CE}\cdot \vec{n}=0}\end{array}\right.\)，即\(\left\{\begin{array}{l}{x=0}\\{x-y+z=0}\end{array}\right.\)，所以可以赋值取\(\vec{n}=(0，-1，-1)\)，

设平面\(ECC_1\)的法向量\(\vec{m}=(x，y，z)\)，

则\(\left\{\begin{array}{l}{\overrightarrow{CC_1}\cdot \vec{m}=0}\\{\overrightarrow{CE}\cdot \vec{m}=0}\end{array}\right.\)，即\(\left\{\begin{array}{l}{2z=0}\\{x-y+z=0}\end{array}\right.\)，所以可以赋值取\(\vec{m}=(1，1，0)\)，

于是，\(cos<\vec{n}，\vec{m}>=\cfrac{\vec{n}\cdot\vec{m}}{|\vec{n}||\vec{m}|}=-\cfrac{1}{2}\)，

即\(<\vec{n}，\vec{m}>=120^{\circ}\)，所以，二面角\(B-EC-C_1\)的正弦值为\(\cfrac{\sqrt{3}}{2}\)。

解后反思：当然，本题目同样可用点\(C\)做为坐标原点来建立坐标系。

例18【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第18题】

分析：

解析：

解后反思：

相关链接：

例19【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第19题】已知数列\(\{a_n\}\)和数列\(\{b_n\}\)满足\(a_1=1\)，\(b_1=0\)，\(4a_{n+1}=3a_n-b_n+4\)，\(4b_{n+1}=3b_n-a_n-4\)，

(1).证明：\(\{a_n+b_n\}\)是等比数列，\(\{a_n-b_n\}\)是等差数列，

分析：考查等差等比数列的证明方法(定义法和等差[比]中项法)，以及整体意识或字母的内涵和方程思想。

解析：由题设可知\(4a_{n+1}=3a_n-b_n+4\)①，\(4b_{n+1}=3b_n-a_n-4\)②，

由①+②得到，\(4(a_{n+1}+b_{n+1})=2(a_n+b_n)\)；即\(a_{n+1}+b_{n+1}=\cfrac{1}{2}(a_n+b_n)\)；

又由于\(a_1+b_1=1\neq 0\)，所以数列\(\{a_n+b_n\}\)是首项为\(1\)，公比为\(\cfrac{1}{2}\)的等比数列；

由①-②得到，\(4(a_{n+1}-b_{n+1})=4(a_n-b_n)+8\)；即\(a_{n+1}-b_{n+1}=a_n-b_n+2\)；

又由于\(a_1-b_1=1\)，所以数列\(\{a_n-b_n\}\)是首项为\(1\)，公差为\(2\)的等差数列；

【注意细节】由\(a_{n+1}+b_{n+1}=\cfrac{1}{2}(a_n+b_n)\)不能得到\(\cfrac{a_{n+1}+b_{n+1}}{a_n+b_n}=\cfrac{1}{2}\)，还需要条件\(a_1+b_1\neq 0\)的配合；

相关链接：对数列中\(a_n\)的内涵的理解

(2).求\(\{a_n\}\)和\(\{b_n\}\)的通项公式；

分析：考察数列的通项公式的求法；

解析：由(1)分别写出数列\(\{a_n+b_n\}\)和数列\(\{a_n-b_n\}\)的通项公式，

\(a_n+b_n=1\times (\cfrac{1}{2})^{n-1}=\cfrac{1}{2^{n-1}}\)③，\(a_n-b_n=1+(n-1)\times 2=2n-1\)④；

由③+④，变形整理得到，\(a_n=\cfrac{1}{2^n}+n-\cfrac{1}{2}\)，\(n\in N^*\)；

由③-④，变形整理得到，\(b_n=\cfrac{1}{2^n}-n+\cfrac{1}{2}\)，\(n\in N^*\)；

相关链接：1、求数列的通项公式；2、方程思想

例20【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第20题】

分析：

解析：

解后反思：

相关链接：

例21【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第21题】

分析：

解析：

解后反思：

相关链接：

例22【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第22题】在极坐标系中，\(O\)为极点，点\(M(\rho_0，\theta_0)(\rho_0>0)\)在曲线\(C：\rho=4sin\theta\)上，直线\(l\)过点\(A(4，0)\)且与\(OM\)垂直，垂足为\(P\)。

(1).当\(\theta_0=\cfrac{\pi}{3}\)时，求\(\rho_0\)及\(l\)的极坐标方程；

分析：当\(\theta_0=\cfrac{\pi}{3}\)时，由\(\rho=4sin\theta\)，得到\(\rho_0=4sin\cfrac{\pi}{3}=2\sqrt{3}\)；

求直线\(l\)的极坐标方程有以下两个思路，可以比较看，哪一种更简便。

思路1：过点\(A\)的直线\(l\)的斜率为\(k=-\cfrac{1}{tan\frac{\pi}{3}}=-\cfrac{\sqrt{3}}{3}\)，

故直线\(l\)的普通方程为\(y-0=-\cfrac{\sqrt{3}}{3}(x-4)\)，

再用\(y=\rho\cdot sin\theta\)和\(x=\rho\cdot cos\theta\)代入上式，

变形直线的极坐标方程为\(\sqrt{3}\rho cos\theta+3\rho sin\theta=4\sqrt{3}\)，整理为

\(\rho\cdot sin(\theta+\cfrac{\pi}{6})=2\)或者\(\rho\cdot cos(\theta-\cfrac{\pi}{3})=2\)

思路2：如图所示，在极坐标系下直接思考和运算，在\(\triangle OAB\)中，已知\(OA=4\)，\(\angle A=\cfrac{\pi}{6}\)，则\(OB=2\)，

在直线\(l\)上任取一点\(P(\rho，\theta)\)，则在\(\triangle OPB\)中，已知\(OP=\rho\)，\(\angle POB=\cfrac{\pi}{3}-\theta\)，\(OB=2\)，

则\(\rho\cdot cos(\cfrac{\pi}{3}-\theta)=2\)，也即\(\rho\cdot cos(\theta-\cfrac{\pi}{3})=2\)

解后反思：相比较而言，在极坐标系下求直线的方程，我们只需要借助解三角形就可以搞定了，原因是在极坐标系下\(\rho\)的含义一定是极点到动点的线段的长度，这样就可以顺利借助解三角形来完成了。

(2).当\(M\)在\(C\)上运动且\(P\)在线段\(OM\)上时，求\(P\)点轨迹的极坐标方程。

分析：同样的，求\(P\)点轨迹的极坐标方程，我们也可以有两个思路来考虑，

思路1：在直角坐标系下思考求解，然后转化划归。

设直线\(OM：y=kx\)，则直线\(AP：y=-\cfrac{1}{k}(x-4)\)，

则两条直线的交点\(P\)的参数方程为\(\left\{\begin{array}{l}{y=kx①}\\{y=-\cfrac{1}{k}(x-4)②}\end{array}\right.(k为参数，k\geqslant 1)\)，

两式相乘，消去参数，得到\(y^2=-x(x-4)\)，

即\(x^2+y^2-4x=0\)，转化为极坐标方程为\(\rho^2=4\rho cos\theta\)，

即\(\rho=4cos\theta\)，对应的\(\theta\in [\cfrac{\pi}{4}，\cfrac{\pi}{2})\)，

再思考当\(k\)不存在时，点\(P\)落在原点，也满足题意，对应\(\theta=\cfrac{\pi}{2}\)，

综上所述，\(P\)点轨迹的极坐标方程为\(\rho=4cos\theta\)，\(\theta\in [\cfrac{\pi}{4}，\cfrac{\pi}{2}]\)，

思路2：如图所示，在极坐标系下直接思考和运算，

设动点\(P(\rho，\theta)\)，在\(\angle OAP\)中，\(OP=\rho\)，我们很容易得到\(cos\theta=\cfrac{\rho}{4}\)，

即\(\rho=4cos\theta\)，且\(\theta\in [\cfrac{\pi}{4}，\cfrac{\pi}{2}]\)，

故\(P\)点轨迹的极坐标方程为\(\rho=4cos\theta\)，\(\theta\in [\cfrac{\pi}{4}，\cfrac{\pi}{2}]\)。

解后反思：由这两小问题的解答过程比较分析，同意的问题，当放到极坐标下思考和运算会变得很简单，之所以我们感觉难，是因为我们对极坐标系很不熟悉而已。

相关链接：坐标系与参数方程的考向整理

例23【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第23题】

分析：

解析：

解后反思：

相关链接：

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