过程化考核管理系统实现(1) - 需求功能分析

过程化考核管理系的需求功能分析：

　　现在，大部分考试都是采用的传统的纸上考试，在这种考试方式下，每道题都需要人工评分，不能从题库中随机选出题目组成一张卷子，考试也只能从纸上看到错题，错题目不能汇总。所以，随着信息技术的不断发展，传统的纸上考试已经不能适应现代考试的需要，过程化考核系统不仅大大降低了老师备课的工作量，还能使考试更加公正、公开，提高考核的质量。老师还可以随时添加想要添加的试题，删除一些没什么用处的题目。希望通过这一系统，使其能尽快在各类考试中都能发挥有效的作用，使老师从繁重的工作中解脱出来。

　　过程化考核系统不仅是考试的工具，更是学习，分析的有效工具。网上考核的最终目的不是得到分数，而是让学生通过测验知道自己的不足，让老师知道下一步的要讲的重点。

　　该系统具有自己组卷、自己阅卷、自己评分等优点，不仅大大减轻了教师人工组卷繁琐的工作量，提高资源利用率，其运行过程中，组卷速度较快，较少出现重复的现象，符合目前教学改革的目标。也能节省纸张资源，增强环保意识。

　　在当今信息时代，计算机技术与网络技术越来越广地应用于各个领域，引起了教育领域的重大变革。将计算机与网络技术应用于我们的高等教育中，是现代高等教育发展的需要，也是提高学校教学水平和教学效率的必要手段。目前的一个发展趋势就是采用网上的在线考试系统，传统的考试出卷、答卷方式还有学生成绩的管理正发生着很大的改变。因此，如何使考试过程变得更加方便、快捷，是现代教育的一个重要方向。就这样，网络的在线考试系统的出现解决了以上的问题，它可以利用网络的无限广阔空间，随时随地对学生进行考试，大大简化了传统考试的过程。使用网络考试系统，老师可以很及时的收集试题，考试时的出卷将变得比较轻松愉快，也不用为考试秩序混乱伤脑筋，繁琐的改卷子、评分工作交给计算机去做，计算机还能帮助老师管理学生成绩等等。

　　电脑的应用越来越为普遍，在普通的日常生活中，电脑扮演着越来越重要的作用，差不多每家每户都有一台电脑。计算机的用途广泛，而且方便快捷，深受人们的欢迎。计算机强大的功能已经被人们深刻认知，它已进入社会的各个领域，并发挥着越来越重要的作用，在我国教育系统中，传统的出卷方式，是一个漫长而复杂的过程，已经不能适应现代教学的需要，而随着计算机技术在我国的深入发展，很有必要开发一个能够避免传统考核作弊的一个考核系统，而一个好的网上在线考核系统，要求界面良好，能方便的录入试题，组卷灵活方便，查询试题，因此运用计算机化的试卷生成系统来组卷是未来学校考试的发展趋势。

　　1. 过程化考核内容的设置 : 仅仅是书本上的习题，考核内容太单一，一般情况下，对同一个知识点的考核就一道题，答案也是标准统一的，无法从多个角度来验证知识点的掌握情况。因此需要对教材上的习题进行修正，使得过程化考核内容不容易通过网络搜索答案；同时通过同题异参的方式，增加考核内容数量，相同知识点考核内容不相同，减少相互抄袭的现象。

　　2. 跨平台的应用 : 充分利用学生手中的移动设备来降低购买作业本或打印的成本，使用最新的HTML5 技术实现使用手机等移动设备完成考核的兼容性。在答题过程中，学生既可以通过绘图方式快速答题，也可以输入少许文字来答题。因此教师可以随时组织考核，在课堂上一个知识点讲完后就可以即时检验；或者在一章结束或者对几个关联章节的知识点进行综合测试。

　　3. 考核内容的自动批阅 : 传统授课方式无法增加过多的考核次数，批阅会占据教师过多的时间，在利用了过程化考核管理系统后，客观题由考核管理系统直接评分，减少老师批阅工作量；针对主观题教师可以使用移动设备批改，有效利用碎片化的时间，既可以增加过程化考核的次数与多样性，又不会占用教师太多时间而影响教学时间与教学效果。

　　4. 考核结果的统计与汇总 : 一是即时统计。传统教学过程在学生完成平时作业到结果反馈会有一段时间，在利用了移动设备在课堂上完成考核后，管理系统需要直接针对知识点对学生理解情况进行统计，这样教师可以及时了解学生对关键知识点的掌握情况并反馈，也可在需要的情况下调整教学计划，保障关键知识点的教学效果。二是期末汇总。过程化考核需要学生在学习过程中主动学习，能在教学过程中跟上教学节奏，强调过程的参与而不仅仅是期末的死记硬背，所以需要增加过程考核的权重计分，把每一次过程考核的分数进行汇总，帮助教师计算平时成绩。

过程化考核系统功能归纳：

　　明确针对的系统组成的三层关系，超级管理员->教师->学生。简单的描述为-超级管理员可以对于系统所有操作；教师也属于管理层，但是限制于超级管理员，限制了比如执行SQL，修改页面代码，查看系统表结构等等功能，教师管理层只做对学生考核的管理；学生属于用户级，不需要管理任何事情，只能进行教师规定试卷的考核，考核提交，查看错题操作。

　　功能一：针对于超级管理员，可以添加教师的账号，并找回自身密码，还可以查看所有教师的使用情况，查看每门学科的过程化考核情况。

　　功能二：针对于教师，添加课程，导入学生名单（Excel文件）；针对课程设置一级知识点（章名）、二级知识点（节名）、录入考核内容（主要题型为选择题和判断题，方便机器自动评阅，后期可以增加填空题、简答题、计算题等。注意同题异参的情况，即改变一个题目中的数值，这样答案也就不会相同）；布置考核内容，针对班级、课程、授课情况，布置考核题目（知识点、题目数、完成时间、总分）。

　　功能三：针对于学生，学生登录后可以查看考核内容的信息，包含未完成的考核内容以及已经完成的考核内容的评分等信息；在开始考核前提只能在规定时间内完成，要求提前做好准备，在输入框不能粘贴。

　　功能四：针对于系统，1.在教师布置完考核任务后，自动把符合考核要求分配给学生，题目数量足够的话，尽可能让每个学生的考核内容不同，针对异参的相同题目不能分配给同一个学生；2.学生在考核时，控制考核时间，在考核时间到之后，自动保存学生完成情况，并对考核内容的客观题进行评分，同时在教师的任务清单中增加评分任务。3.教师能够查看学生对象考核任务的完成情况，管理系统能够对知识点统计正确率，能够对做错的题目进行排序，方便教师上课时指正。在期末时教师可以导出所有学生的平时考核成绩。

　　功能五：后台不限制平台。前端可以使用PC、平板、手机，因此要求管理系统能够自适应各种设备的分辨率，能够针对不同设备的屏幕大小进行响应式布局，方便操作。

过程化考核系统细节分析：

　　1. 系统界面兼容性说明（主要针对于IE浏览器）：由于后台不限制平台，兼容IE6以上浏览器；前台需要实现响应式布局，则放弃IE8以下浏览器，则兼容性则需要IE8及IE8以上浏览器，建议大家使用主流浏览器使用该系统；

　　2. 系统对教师导入学生Excel文件有一些规定：需要导入系统预设定字段名，否则录入信息会不完整或者不正确；