1.比较下列各组数的大小:
(1) 与
(2) 与 8
依次按键
显示:1.732 050 808
例3 小丽想用一块面积为400 cm2的正方形纸片,沿着边的方向剪出一块面积为300 cm2的长方形纸片,使它的长宽之比为3:2.她不知能否裁得出来,正在发愁.小明见了说:“别发愁,一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片.”你同意小明的说法吗?小丽能 用这块纸片裁出符合要求的纸 片吗?
1.比较下列各组数的大小:
(1) 与
(2) 与 8
例3 小丽想用一块面积为400 cm2的正方形纸片,沿着边的方向剪出一块面积为300 cm2的长方形纸片,使它的长宽之比为3:2.她不知能否裁得出来,正在发愁.小明见了说:“别发愁,一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片.”你同意小明的说法吗?小丽能 用这块纸片裁出符合要求的纸 片吗?
1. 从课后习题中选取; 2. 完成练习册本课时的习题。
1.比较下列各组数的大小:
(1) 与
(2) 与 8
R·七年级下册 第2课时 用计算器求一个正数的算术平方根 1.比较下列各组数的大小:
(1) 与
(2) 与 8
依次按键
显示:1.732 050 808
例3 小丽想用一块面积为400 cm2的正方形纸片,沿着边的方向剪出一块面积为300 cm2的长方形纸片,使它的长宽之比为3:2.她不知能否裁得出来,正在发愁.小明见了说:“别发愁,一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片.”你同意小明的说法吗?小丽能 用这块纸片裁出符合要求的纸 片吗?
1.比较下列各组数的大小:
(1) 与
(2) 与 8
例3 小丽想用一块面积为400 cm2的正方形纸片,沿着边的方向剪出一块面积为300 cm2的长方形纸片,使它的长宽之比为3:2.她不知能否裁得出来,正在发愁.小明见了说:“别发愁,一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片.”你同意小明的说法吗?小丽能 用这块纸片裁出符合要求的纸 片吗?
1. 从课后习题中选取; 2. 完成练习册本课时的习题。
1.比较下列各组数的大小:
(1) 与
(2) 与 8
学习目标: (1)会用计算器求一个正数的算术平方根,知道算术平方根的小数点移动规律. (2)会估计一个含有根号的数的大小. 学习重、难点: 重点:知道算术平方根的小数点移动规律. 难点:会估计一个含有根号的数的大小. 情景导入 求一个正数的算术平方根,有些数可以直接得出结果,但有些数必须借助计算器,比如0.46254. 那么如何借助计算器来求一个正数的算术平方根呢?这就是本堂课需要解决的问题. 探究新知 知识点1 用夹逼法求一个数的算术平方根的近似值 探究 能否用两个面积为1dm2的小正方形拼成一个面积为2dm2的大正方形? 如图,把两个小正方形分别沿对角线剪开,将所得的4个直角三角形拼在一起. 就得到一个面积为2dm2的大正方形. 问 题 你知道这个大正方形的边长是多少吗? 小正方形的对角线是多长呢? 设大正方形的边长为 x dm,则 x2 = 2 由算术平方根的意义可知 x = 所以大正方形的边长是 dm 探究 有多大呢? 大于1而小于2 想 你是怎样判断出 大于1而小于2的? 因为12 = 1,22 = 4, 而 1 < 2 < 4, 所以 1 < < 2. 你能不能得到 的更精确的范围? 问 题 因为1.42 = 1.96,1.52 = 2.25,而 1.96 < 2 < 2.25, 所以 1.4 < < 1.5. 因为1.412 = 1.9881,1.422 = 2.0164, 而 1.9881 < 2 < 2.0164, 所以 1.41 < < 1.42. 因为1.4142 = 1.999396,1.4152 = 2.002225, 而 1.999396 < 2 < 2.002225, 所以 1.414 < < 1.415. 如此进行下去,可以得到 的更精确的近似值. 事实上 =1.414 213 562 373 …,它是一个无限不循环小数. 无限不循环小数是指小数位数无限,且小数部分不循环的小数. 你以前见过这种数吗? 1.实数 的值在( ) A.0和1之间B.1和2之间