C++面向对象类的实例题目六

问题描述:

编写一个程序计算两个给定长方形的面积,其中在设计类成员函数addarea()(用于计算两个长方形的总面积)时使用对象作为参数。

程序代码:

#include<iostream>
using namespace std;
class Rectangular
{
	public:
		Rectangular(double w,double l)
		{
			width = w;
			length = l;
		}
		double getc()
		{
			circumference = width + length;
			return circumference;
		}
		double adddata(Rectangular &r)
		{
			return (circumference + r.getc());
		}
	private:
		double width;
		double length;
		double circumference;	
}; 
int main()
{
	Rectangular r1(2.5,3.5);
	cout<<"Circumference of r1 ="<<r1.getc()<<endl; 
	Rectangular r2(2,3);
	cout<<"Circumference of r2 ="<<r2.getc()<<endl;
	cout<<"Circumference of r1+r2 ="<<r1.adddata(r2)<<endl;
	return 0; 	
} 


结果输出:

Circumference of r1 =6
Circumference of r2 =5
Circumference of r1+r2 =11


转载于:https://www.cnblogs.com/zhezh/p/3773495.html

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C++课程设计题目,包括1、输出10至99之间每位数的乘积大于每位数的和的数,例如对于数字12,有1*22+7,故输出该数。 2、求任意n个数中的最大数和最小数:先输入一个正整数n(个数),而后再输入任意n个实数,找出这n个数中的最大数及最小数并显示出来。3、对两个有序数组进行合并:设有如下数组A、B,并假设两个数组的元素都已经有序(从大到小降序排列)。编程序,合并A、B数组形成一个新的数组C,并使C的元素仍有序(从大到小降序排列)。 int A[10]={123, 86,80, 49,33,15,7,0,-1,-3}; int B[10]={100,64,51,50,27,19,15,12,5,2}; 4、有一个分数序列:1/2,1/3,1/4,1/5,1/6,1/7,……,编写函数求序列前n项之和,要求在主程序中提示用户输入整数n,并判断所输入数是否合法(大于1为合法),如果合法则调用求和函数并输出结果。 5、计算两个日期之间的间隔天数:从键盘输入两个日期(如以year1,month1,day1以及year2,month2,day2的方式来输入它们),而后计算出这两个日期的间隔天数并在屏幕上显示出结果。 要求编制具有如下原型的函数difs2Date: long GetDayDifference(int y1,int m1,int d1,int y2,int m2,int d2); 并在主函数中调用向屏幕上输出计算结果。7、声明并定义一个日期CDate,其中数据成员m_iYear,m_iMonth,m_iDay,分别表示年、月、日,成员函数SetDate()用来设置年、月、日,成员函数IsLeapYear()用来判断当前的年份是否为闰年,构造函数带有默认形参值,可接收外部参数对m_iYear, m_iMonth, m_iDay进行初始化,另要求编写测试程序,定义一个CDate对象,将其日期设置为2005年1月1日, 调用成员函数IsLeapYear()判断该年份是否为闰年,并输出判断结果. 说明:闰年的年份可以被4整除而不能被100整除,或者能被400整除. 8、编写一个程序计算两个给定长方形面积,其中在设计成员函数GetTotalArea()(用于计算两个长方形的总面积)时使用对象作为参数。 9、设计一个时间Time,包括3个数据成员,时(h)、分(m)、秒(s),另外包括存取各数据成员和设置时间的成员函数,按上、下午各12小时或按24小时输出时间的成员函数,以及默认构造函数,默认时间值为0时0分0秒。 10、编写一个程序,输入3个学生的英语和计算机成绩,并按总分从高到低排序(要求设计一个学生Student)。 11. 求解一元二次方程。 一元二次方程的定义为: ax2+bx+c=0 (1)如果b2 -4ac>0,方程有两个不同的实根,分别是: (2)如果b2 -4ac< 0,方程没有实根,但有虚根; (3)如果b2 -4ac= 0,方程有一个实根。 请你编写一个程序,使其能求出多个二次方程的根。该程序要询问用户是否想继续解下一个方程。用户输入1来继续,输入其它数字,则终止程序。程序要求用户输入a,b和c,然后根据前面的条件计算,并输出答案。 要求:使用实现, (1) a,b,c为该的私有成员变量; (2) 求根的实现为该成员函数,形式为: //函数返回值:实根的个数; //参数:x- 用以返回实根值的数组; int CalResult(double x[]); (3) 该还包含有参构造函数、析构函数。
课程设计题目: 1、自拟题目的原则: (1)设计的课题能够体现面向对象基本思想:、继承、多态性、模板等。 (2)根据自己对面向对象基本概念、原理和机制的理解,自拟题目设计内容。 (3)选题的难易程度要适当,以在规定时间内经过努力可以完成为宜。 2、参考选题: 参考选题多为管理系统,大家也可自拟游戏或数学计算等其他题目,只要能体现oop思想。 (1)复数计算器 运用C++语言描述数据、复数,每一个应包含数据成员和成员函数设计和派生,并运用多态性和虚函数的知识。注重面向对象程序设计理论知识的理解与实际的动手编程能力,要求学生设计具有继承与派生以及多态性的,理解面向对象程序设计的核心的概念。 本课程设计要实现的主要功能如下: 1)建立数据、复数 2)数据、复数信息的初始化 3)复数信息的输出 4)将复数信息保存为文件 5)求复数的绝对值 6)实现复数的加、减、乘、除、乘方、自加、自减等运算 (2)字符串处理系统 运用C++语言描述数据、字符串,每一个应包含数据成员和成员函数设计和派生,并运用多态性和虚函数的知识。注重面向对象程序设计理论知识的理解与实际的动手编程能力,要求学生设计具有继承与派生以及多态性的,理解面向对象程序设计的核心的概念。 本课程设计要实现的主要功能如下: 1)建立数据、字符串 2)数据、字符串信息的初始化 3)字符串信息的输出 4)将字符串信息保存为文件 5)获得字符串长度 6)在字符串中查找一个字符 7)在字符串中查找另外一个字符串 8)比较字符串 (3)学生信息管理 运用C++语言描述学生,每一个应包含数据成员和成员函数设计和派生,并运用多态
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