计算机实验项目评分标准,解读“全国中小学电脑制作活动”关于创客人工智能项目的评分标准...

人工智能时代，对人才培养的要求也在变化着、创新着。前面介绍了——

解读新时代“全国中小学电脑制作活动”组织形式及竞赛流程

本文将主要分析评分标准，让创客老师们和参赛学员们有的放矢，更好的指导我们的选手们在竞赛交流活动中有目的性的工作。

一天的比赛时间，评委们会在教室里不停的走动，以观察记录现场每位选手的工作细节。所以，需要选手们多多留心、注意细节。

在评委眼中的优秀选手，需要在这四个方面下功夫：作品具有创新性，软硬件技术应用娴熟，团队协作融洽，以及整个操作过程规范、具有工匠精神。

评比指标是从五个维度以两种形式来评比。这五个维度包括：

创新性(20%)、技术性(25%)、艺术性(15%)、规范性(15%)、团队展示与协作(25%)；两种评比形式是：专家巡视、展示。说白了，就是打过程分和结果分。进一步解析：

01创新性

创新性所占比重20%，包含：整体设计(12%)与细节功能(8%)上两个方面的创新。

整体设计指功能、结构等具有创意，有一定的实用价值；细节功能指实现方法有新意，且功能设计能突破原有元器件的应用习惯。这就要求选手：

选题要有新意、有实用价值实现方式要有新意学会观察生活，发现生活中的问题，然后用创新的方式去解决它。学会从多个角度看待问题，避免同质化的作品，这样胜出的概率很高一些。

02技术性

技术性所占25%的比重，分三个部分：结构设计(7%)、硬件(9%)和软件(9%)实现。

结构：可以结合一些知识原理如连杆、杠杆、榫卯等，且应用场景合理。硬件：实现“智能化效果”，可突破元器件常规的应用场景。软件：结构清晰，逻辑明确，善用函数与变量。编程中善用函数，会让程序看起来非常简洁；善用变量，会让程序看起来更加有深度。这些评分环节都是过程加结果的一个打分。平时训练的时候需要多加注意。

如图：本案例是一个垃圾分类作品，它上面用了4个舵机来控制垃圾桶的翻盖，可以通过语音识别垃圾后，打开相应的垃圾桶；也可以通过按钮来控制。

从技术层面讲，是个不错的项目。

03艺术性

艺术性占比15%，一种是设计的艺术性(工业设计)(9%)，作品需将美学与实用性结合；另一种是表现力的艺术性(6%)，以怎样的方式呈现作品？。

设计：色彩搭配自然，结构可融入“几何之美”等元素。表现力：演绎故事、小剧场、电梯游说等形式。以作品使用者的视角讲故事。突出作品的价值和理念。

如图：这个作品具有结构设计的艺术性。门窗、瓦片比例设计合理。

04规范性

规范性所占比重15%，分为方案的规范性(4%)、制作过程的规范性(4%)以及作品完成度的规范性(7%)三个方面。

方案：能够体现作品前期构思的完整性、物料使用、成员分工。(时间规划表、甘特图、草图、三视图等)；过程：注意硬件、材料的摆放，体现工匠精神。作品：藏线、功能实现、结构完整、演示顺畅。

一定要想到，最终完成的是一个产品，一定要把线藏起来。结构要非常完整、非常稳定，不能松松垮垮的。

05团队展示与协作

团队展示与协作占比25%，包括：团队展示(15%)及分工协作(10%)。小组之间一定要配合默契一点。核心问题，多问自己几遍。

团队展示：以“产品”的意识，定义作品，展开介绍。“为什么我要买你的产品？”分工协作：知道自己在做什么，知道队友在做什么，知道你们之间做的事有什么联系。(过程分)

现场——学生的时间规划表

06总结

这个标准对老师而已，需要发挥教师的伯乐作用、有目标的培养学生。

在平时的教学中，不能让学生来模仿老师实现的功能。更多的是培养学生看待问题的角度，把学生的创意要激发出来。所以，需要教师有目标的培养学生。每个学生都有独特之处，以及他们的长处，要善于挖掘他们的长处。

在平时的学习中，多多

广泛涉猎细心观察生活注重信息和知识的整合实践-探索-创新

全国中小学电脑制作活动为学生们提供了自由想象、自由学习、自由创造和自由选择的机会，让创意变成现实。

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