老师：谢谢，谢谢
叶妈妈：老师，你等一下，我进去叫运鹏
老师(笑了一笑)：嗯，好，麻烦你
妈妈走到一个房间前，中速敲门：
叶妈妈：运鹏，老师来咯！
独自坐在客厅里的老师，目光投向摆在一旁桌子上的一个组装好的机器人，并轻轻拿起来仔细查看。
叶妈妈走到老师跟前：
叶妈妈：老师，不好意思喔，运鹏有时候会这样。我晚一点再去叫他。
老师：没关系，先不用好了。
叶妈妈仍然站在老师的对面，老师仍然在仔细查看那个组装好的机器人。
老师：细节处理得很好耶！
叶妈妈：他花了好几个礼拜，光弄这些零件啊，就搞掉他很长时间。
镜头转向运鹏的房间，运鹏正扶着拐杖，把耳朵贴在房门上，听老师和妈妈的对话。
叶妈妈：当然啦，我也有帮他，像这一块呀，就是我帮运鹏弄上去的，因为这样，我也学会了怎样去用那些工具。
客厅里，老师笑了，发出了笑声，低头看看手中的那个机器人，然后把它放回到原位，目光转向那张桌子上的照片。照片上，穿着校服的运鹏，手里拿着书包，坐在轮椅上，妈妈在后面，双手放在轮椅把手上。
叶妈妈(看着照片，陷入回忆)：这是运鹏，第一天入学的时候照的，你看他笑得多开心，可见可以去学校跟大家一起，他应该是很快乐的。
听了叶妈妈的话，老师低下头，陷入沉思。
旁白(老师的声音)：学校是社会的缩影，社会上会发生的事情，在学校里面，一样会发生，只是先天特殊的孩子们，比一般的学生更辛苦。
镜头里，叶运鹏站在房间里，微微摇晃着脑袋，转动眼珠，在思考。
【字幕】：跳舞吧，机器人
学校的会议室里，一群老师，坐在矩形的长桌上开会，叶妈妈和之前去运鹏家家访过的那位老师也参加了会议，老师和叶妈妈坐在一起。
坐在矩形桌最中央的校长在主持会议：
校长：我们请总务主任，针对我们学校的无障碍设施，目前的完成情况提出说明。
一只手中拿着一份报告，报告上的内容显示为：
XX高级技工高级中等学校X年度第一学期特教推行委员会议。
时间：X年X月X日，12：00—13：00
地点：行政大楼2楼第一会议室
记录：杨喻辅导员
一、主席致辞(陈校长胜利)
二、特教工作报告
会议资料请留桌上，勿带走，谢谢！
老师们的发言开始：
老师A：是，校长，我们新校舍B栋，右侧电梯，还有无障碍坡道，都已经在暑假完成。另外相关动线，还有警示标语，也都已经标注完成。
运鹏妈妈一边低头阅读报告，一边听会议发言。
校长：很好，那这方面应该没有什么问题了。(环顾四周)接下来，我们进行第二议程，针对我们学校，电子科二年级学生叶运鹏提出一些相关的措施。
参加会议的老师，正拿着笔，做笔记。
老师B：课堂上会用到的相关辅具，特教组这边，已经申请都已经完成。
之前去运鹏家家访的老师，听了这句话，在微微点头。
老师：这一次的专题制作，我倾向于让运鹏自己选择，看是要自己作业，还是要跟其他同学合作。如果有任何问题，我也会从旁边协助。
校长：好，那以后就麻烦雅芬老师了。
雅芬老师笑了，说：“不会！”然后目光转向坐在自己旁边的叶妈妈，与她相视一笑。
上课了，黑板上写着几个大字：专题制作比赛，雅芬老师站在讲台上说：
雅芬老师：你们要重视这次专题制作的成果哦，表现好的组别，可以代表学校，参加全国比赛哦！
运鹏坐在特制的课桌前，正睁大眼睛，看着老师的方向，桌上有一本打开的书，
老师：我们上次有一组少个人，对不对？林展毅、陈恩语，有没有人要跟他们一组，他们两个上学期的基础电子分数都不错哦。
林展毅用手碰了碰坐在他前面的那位同学，说：“嘿，跟我一组啦！”
雅芬老师站在讲台上继续说：主动一点嘛，积极一点。
运鹏的手缓缓地动了，犹豫着，低下头，把一只无法完全张开的手缓慢地举过头顶，然后慢慢抬起头，看着老师。
雅芬老师用眼神示意运鹏：
叶运鹏，你确定要和他们同一组吗？
叶运鹏仍然举着无法完全张开的左手，看着老师。
下面的同学窃窃私语：
运鹏跟你一组耶。
雅芬老师：很好，老师就喜欢主动的同学，叶运鹏程式写得很厉害哦，(目光投向林展毅和陈恩语，微笑)你们两个，好好跟他合作。
一只手拿着一个螺丝批，在组装机器人。
同学们正在实训室进行专题制作，正在用螺丝批组装机器人的林展毅，身边围着几个男同学。
林展毅：你们看，这是我刚刚用四个伺服马达做的，机器人的脚，这样子，就会让机器人动起来，比较逼真，然后动作也比较多元。
林展毅与同学谈话间，在另一张桌子前叶运鹏正借助辅具敲击键盘，陈恩语在一旁看着。
林展毅边捣鼓机器人，边和同学们交谈。
林展毅：怎么样，不错吧！
一个同学跑到陈恩语和叶运鹏的桌子前围观。
同学A：叶运鹏，真看不出来，你程式怎么写得那么好。
坐在叶运鹏和陈恩语附近的另一个同学，看了看电脑屏幕，招手叫其他同学：
同学B：你们过来看呀。
正在围观林展毅制作机器人的那几位同学，闻声走了过去
同学C：真的假的
那位召唤同学们过来的男生，用手指着叶运鹏：“他超强的。”
一群同学听完这句话，凑成一群，靠近叶运鹏
同学D：打字很快喔
同学E：在家偷练哦
听着同学们的议论，陈恩语看着叶运鹏，鼓起了掌：“叶运鹏，你超厉害的，我觉得我们这组有希望了！”
在同学们的一片赞美声中，雅芬老师从他们后面走过，面带微笑地看看同学们，悄悄地走开了。
下课了，同学们收拾工具准备离开。
雅芬老师：东西要记得都带齐哦，不要又落三落四的，回去要上网填报名表哦！东西都收齐没有？
陈恩语在收电脑线，叶运鹏摇着轮椅准备离开，老师向运鹏走来：
雅芬老师：运鹏呀，你程式写得很好耶！
叶运鹏：没有啦，我本来就对做机器人很有兴趣。
雅芬老师：你在家里试做过了吗？
叶运鹏：嗯，我有买书来看，但是有点看不懂。
老师扭过头，望了望周围正在收拾东西的同学，又把目光转向运鹏。
雅芬老师：你们好好合作，老师很看好你们这组哦。
叶运鹏：嗯
叶运鹏看着老师，嘴角微微上扬。
雅芬老师旁白：跟一般人一样，特殊的孩子，也会为了自己喜欢的事情，充满热情。可是，当特殊的孩子受到打击，感受到的痛苦，却往往比一般人更深。
课室里，运鹏的课桌空着，同学们正在上课。
雅芬老师：叶运鹏很多天没有来学校了，有没有人知道他发生什么事？
听着老师的话，坐在讲台下的同学小声议论。
议论声停止，讲台上的老师继续说话：
雅芬老师：如果有人知道怎么了，想跟我聊聊，欢迎来找我。来，我们继续上课，翻到第二章第二段52页。
叶运鹏家，雅芬老师正坐在客厅的沙发上，和叶妈妈谈话：
雅芬老师：叶妈妈，你有注意到运鹏这几天，有什么不一样的地方吗？
叶妈妈皱着眉头思考了一下：
其实也还好吧，不过他前几天就说什么不舒服，不想去上学，结果今天早上，他居然说他要转学。
雅芬老师：转学？
叶妈妈叹了口气：
我也不知道他到底怎么回事。
雅芬老师：他有说到是不是学校，发生了什么事情吗？
叶妈妈：我看他做这个专题，做得很开心耶，每天回来都一直讲，一直讲。
雅芬老师：还是有同学说了什么，让他多想。
叶妈妈叹了口气
运鹏这孩子，从小自尊心就比较重，有很多话，他都放在心里，不想说出来。
两人谈话期间，叶运鹏拄着拐杖，从房间里走出来，雅芬老师见了，微笑着向他挥挥手。
雅芬老师：运鹏，过来坐呀。
叶运鹏低下头，犹豫了一下，坐到沙发上，双手微微颤抖。
雅芬老师：可不可以偷偷告诉老师，是什么原因？
运鹏咬着嘴唇，沉默了。
雅芬老师看着运鹏的眼睛：
还是不想去学校呀。
叶运鹏舔了一下嘴唇，慢慢地开口：
我去了会拖累大家。
雅芬老师皱起眉头，望着运鹏：
怎么会这样想呢？有人这样说吗？
叶运鹏沉默了一会，低下了头。
雅芬老师(注视着运鹏：运鹏，同学之间有时会开玩笑，不一定都是真的。
运鹏：他们说的，都是事实。
雅芬老师注视着运鹏：
他们只是还不知道你擅长什么。
运鹏低着头，舔了一下嘴唇：
我什么都不会。
雅芬老师：运鹏，我们每一个人，都是很不一样的，你有你厉害的地方，别人也有他擅长的。所以，我们要学习接受自己的特质，也要学习接受别人的。
叶运鹏慢慢抬起头，看着老师。
雅芬老师：老师还是希望你可以回来学校，跟其他同学合作，完成专题，但是，我不强迫你，你只要答应老师，你愿意考虑，就好了。
叶运鹏再次抬起头，看着老师，眼里有泪光，雅芬老师伸手，拍了拍运鹏的肩膀。
雅芬老师手里，推着一辆轮椅，走进课室。
雅芬老师：同学，知不知道，这是什么？
全班同学(齐声)：轮椅
雅芬老师：That is right.今天我们会有一个特别的体验活
动，让大家每一个人，都可以感受一下，坐在轮椅上的人，每一天是怎么过的。每个人轮流坐轮椅。
同学F：老师，坐那就可以坐电梯了吗？
雅芬老师：是
同学F、同学G：我们去坐，好不好？
雅芬老师：试做完后要报告心得哦
全班同学：啊？！
雅芬老师：啊什么啊！
走廊上，林展毅在试坐轮椅，同学们从他身边经过。
同学I：感觉好像不错哦！
同学J：你这样看起来比较帅哦！
林展毅和同学说着谢谢，继续满面笑容地划着轮椅前行。
一路又遇到了不同的同学。
同学K：展毅帅哦！
林展毅：谢谢！
同学L：要不要考虑买一台呀？
坐在轮椅上的林展毅笑了。
同学M：展毅加油！
林展毅听了，继续向前划轮椅，手里拿着的本子，在划轮椅的过程中掉到了地上。展毅伸手捡起本子，然后继续往前划轮椅，本子再一次掉到地上。
林展毅划着轮椅来到了教学楼的平台上，平台下有一群同学正在面对面，抛篮球。同学注意到了林展毅。
同学N：来，球，给我
同学N接住抛过来的球，朝林展毅的方向抛过去，林展毅接住球，快速从轮椅上站了起来。
林展毅：你们干嘛，很危险耶
同学P：你要守规定呀，你不能站起来！
一 起打球的同学附和：对呀，你不能站起来。
林展毅把球抛回给同学，说道：
还你啦！
雅芬老师从走廊上经过，看了看这群同学，悄悄地离开了。
林展毅重新坐回轮椅上，那群同学继续玩乐。
同学们回到课室。
雅芬老师：同学今天每一个人，都有试坐到轮椅了吧
全班同学(齐声)：有
雅芬老师：好，我们来分享下心得。
同学Q：老师，手呈现90度，推一整天下来，又酸又重，重到我举不起来。
老师：手很酸哦？
同学Q：对呀，超酸的。
雅芬老师：还有呢？
同学R：对呀，像我坐在上面，我觉得自己又笨又重。
同学们齐声调侃同学R：
你又不重，只是笨了点而已。
全班同学哄笑，哄笑声中，陈恩语举起了手。
雅芬老师：恩宇说
陈恩语：我发现，好像除了大家会一直看我之外，我觉得我一直坐在轮椅上，好像一直在麻烦别人。
雅芬老师：嗯，大家都说得很好哦，有时候，我们会拿同学的身体或是生理特征来开玩笑。你们可能觉得这只是一个玩笑，没什么了不起的，可是，这些小小的玩笑，很可能就会伤害到对方。
听了老师的话，林展毅低下头，陷入了沉思。
下课了，林展毅在走廊上找到老师。
林展毅：老师，我猜是我说他一些不好的话吧！
雅芬老师：你说了什么
卫生间林展毅正和同学对话。
林展毅：都不知道老师在想什么，为什么要跟叶运鹏同一组呀，真的很麻烦呀！
同学S：他程式不是写得很厉害吗？
林展毅：做机器人又不是只是写程式，组装和调整都很重要呀，现在这个，有关于大家的成绩，他这样子，一定会拖累我们 。
言谈间，叶运鹏摇着轮椅，从卫生间里出来。
林展毅和老师在走廊上交谈。雅芬老师，看了林展毅一眼：
雅芬老师：展毅，如果今天有人拿你的外表开玩笑，说你长得很像宝可梦里的妙娃种子，你觉得怎么样？
林展毅：老师，我跟你讲，妙蛙种子超级费，我比较喜欢超梦。
雅芬老师：没有，我觉得你长得超像。
林展毅：他看过我打球，就知道我像超梦啦！
雅芬老师：那如果他没看过你打球呢？
林展毅：那我应该会很不爽吧！
雅芬老师，靠近展毅，继续说：
每个人，天生都有自己的特质，跟擅长的事情，你看像恩宇，她会设计动作，像你，会组装零件，像运鹏，他会写程式。你们要做的跳舞机器人，其实工程很复杂，如果你们都各做各的，不分工合作，你觉得机器人有办法跳舞吗？你知道老师让你们分组合作的用意了吧！
林展毅：我知道了
雅芬老师：那你觉得，这件事情，接下来该怎么办呢？
校园的林荫道上，陈恩语，举着手机，镜头对着林展毅。
林展毅：嗨运鹏，好久不见，今天天气真好呀！
陈恩语：不是啦，不是讲这个，你不是要道歉吗？
林展毅：运鹏，对不起呀，平时，我只会乱讲话，都没有顾虑到你的感受，还有当小天使的时候，都没有去帮忙你。可是，我们现在真的需要你的帮忙，拜托你快点回来，对不起。
陈恩语出现在屏幕中：
运鹏，好久不见，我已经好好教训过他了，然后呀，我希望你快点回来这组，和我们一起完成跳舞机器人。
实训室里，陈恩语和林展毅正捣鼓跳舞机器人。
陈恩语：不对，你这要再检查一遍
林展毅：刚刚看过很多次，应该没有问题了
陈恩语：哪有呀，就是这里有问题，你再检查一次
林展毅：好啦好啦。
叶运鹏摇着轮椅，出现在实训室门口。
一个同学：老师，叶运鹏来了
另一个同学走过去推着叶运鹏的轮椅：
陈恩语：叶运鹏，你怎么来了，你可以和我说嘛，我去接你嘛。
陈恩语推着叶运鹏来到林展毅身边林展毅扭过头，看着运鹏，面带笑容。运鹏坐到位置上，开始借助辅具，敲击键盘。
林展毅：运鹏，谢谢你愿意回来！
叶运鹏：没有啦，你不要拖累我们就好了。
林展毅笑了：
我拖累你？
林展毅和陈恩语盯着键盘：是这样的
叶运鹏：嗯
一双手，打开了跳舞机器人开关，机器人跳起了舞。同学们笑着鼓掌。
叶运鹏在全班同学面前，进行分享。
叶运鹏：能完成这个制作，我要感谢我的同学，陈恩语和林展毅，我们三个人各有各的特色，只要把他们合在一起，就可以有很棒的成果。
雅芬老师旁白：其实，只要能设身处地地，站在对方的角度思考，每一个孩子，都是不平凡的。这些孩子跟你我一样，在逐梦的过程中，会有挫折，有沮丧，当然，也会有克服困难后，灿烂的阳光。
END
图为：DDD,Life视频号
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