老师:谢谢,谢谢
叶妈妈:老师,你等一下,我进去叫运鹏
老师(笑了一笑):嗯,好,麻烦你
妈妈走到一个房间前,中速敲门:
叶妈妈:运鹏,老师来咯!
独自坐在客厅里的老师,目光投向摆在一旁桌子上的一个组装好的机器人,并轻轻拿起来仔细查看。
叶妈妈走到老师跟前:
叶妈妈:老师,不好意思喔,运鹏有时候会这样。我晚一点再去叫他。
老师:没关系,先不用好了。
叶妈妈仍然站在老师的对面,老师仍然在仔细查看那个组装好的机器人。
老师:细节处理得很好耶!
叶妈妈:他花了好几个礼拜,光弄这些零件啊,就搞掉他很长时间。
镜头转向运鹏的房间,运鹏正扶着拐杖,把耳朵贴在房门上,听老师和妈妈的对话。
叶妈妈:当然啦,我也有帮他,像这一块呀,就是我帮运鹏弄上去的,因为这样,我也学会了怎样去用那些工具。
客厅里,老师笑了,发出了笑声,低头看看手中的那个机器人,然后把它放回到原位,目光转向那张桌子上的照片。照片上,穿着校服的运鹏,手里拿着书包,坐在轮椅上,妈妈在后面,双手放在轮椅把手上。
叶妈妈(看着照片,陷入回忆):这是运鹏,第一天入学的时候照的,你看他笑得多开心,可见可以去学校跟大家一起,他应该是很快乐的。
听了叶妈妈的话,老师低下头,陷入沉思。
旁白(老师的声音):学校是社会的缩影,社会上会发生的事情,在学校里面,一样会发生,只是先天特殊的孩子们,比一般的学生更辛苦。
镜头里,叶运鹏站在房间里,微微摇晃着脑袋,转动眼珠,在思考。
【字幕】:跳舞吧,机器人
学校的会议室里,一群老师,坐在矩形的长桌上开会,叶妈妈和之前去运鹏家家访过的那位老师也参加了会议,老师和叶妈妈坐在一起。
坐在矩形桌最中央的校长在主持会议:
校长:我们请总务主任,针对我们学校的无障碍设施,目前的完成情况提出说明。
一只手中拿着一份报告,报告上的内容显示为:
XX高级技工高级中等学校X年度第一学期特教推行委员会议。
时间:X年X月X日,12:00—13:00
地点:行政大楼2楼第一会议室
记录:杨喻辅导员
一、主席致辞(陈校长胜利)
二、特教工作报告
会议资料请留桌上,勿带走,谢谢!
老师们的发言开始:
老师A:是,校长,我们新校舍B栋,右侧电梯,还有无障碍坡道,都已经在暑假完成。另外相关动线,还有警示标语,也都已经标注完成。
运鹏妈妈一边低头阅读报告,一边听会议发言。
校长:很好,那这方面应该没有什么问题了。(环顾四周)接下来,我们进行第二议程,针对我们学校,电子科二年级学生叶运鹏提出一些相关的措施。
参加会议的老师,正拿着笔,做笔记。
老师B:课堂上会用到的相关辅具,特教组这边,已经申请都已经完成。
之前去运鹏家家访的老师,听了这句话,在微微点头。
老师:这一次的专题制作,我倾向于让运鹏自己选择,看是要自己作业,还是要跟其他同学合作。如果有任何问题,我也会从旁边协助。
校长:好,那以后就麻烦雅芬老师了。
雅芬老师笑了,说:“不会!”然后目光转向坐在自己旁边的叶妈妈,与她相视一笑。
上课了,黑板上写着几个大字:专题制作比赛,雅芬老师站在讲台上说:
雅芬老师:你们要重视这次专题制作的成果哦,表现好的组别,可以代表学校,参加全国比赛哦!
运鹏坐在特制的课桌前,正睁大眼睛,看着老师的方向,桌上有一本打开的书,
老师:我们上次有一组少个人,对不对?林展毅、陈恩语,有没有人要跟他们一组,他们两个上学期的基础电子分数都不错哦。
林展毅用手碰了碰坐在他前面的那位同学,说:“嘿,跟我一组啦!”
雅芬老师站在讲台上继续说:主动一点嘛,积极一点。
运鹏的手缓缓地动了,犹豫着,低下头,把一只无法完全张开的手缓慢地举过头顶,然后慢慢抬起头,看着老师。
雅芬老师用眼神示意运鹏:
叶运鹏,你确定要和他们同一组吗?
叶运鹏仍然举着无法完全张开的左手,看着老师。
下面的同学窃窃私语:
运鹏跟你一组耶。
雅芬老师:很好,老师就喜欢主动的同学,叶运鹏程式写得很厉害哦,(目光投向林展毅和陈恩语,微笑)你们两个,好好跟他合作。
一只手拿着一个螺丝批,在组装机器人。
同学们正在实训室进行专题制作,正在用螺丝批组装机器人的林展毅,身边围着几个男同学。
林展毅:你们看,这是我刚刚用四个伺服马达做的,机器人的脚,这样子,就会让机器人动起来,比较逼真,然后动作也比较多元。
林展毅与同学谈话间,在另一张桌子前叶运鹏正借助辅具敲击键盘,陈恩语在一旁看着。
林展毅边捣鼓机器人,边和同学们交谈。
林展毅:怎么样,不错吧!
一个同学跑到陈恩语和叶运鹏的桌子前围观。
同学A:叶运鹏,真看不出来,你程式怎么写得那么好。
坐在叶运鹏和陈恩语附近的另一个同学,看了看电脑屏幕,招手叫其他同学:
同学B:你们过来看呀。
正在围观林展毅制作机器人的那几位同学,闻声走了过去
同学C:真的假的
那位召唤同学们过来的男生,用手指着叶运鹏:“他超强的。”
一群同学听完这句话,凑成一群,靠近叶运鹏
同学D:打字很快喔
同学E:在家偷练哦
听着同学们的议论,陈恩语看着叶运鹏,鼓起了掌:“叶运鹏,你超厉害的,我觉得我们这组有希望了!”
在同学们的一片赞美声中,雅芬老师从他们后面走过,面带微笑地看看同学们,悄悄地走开了。
下课了,同学们收拾工具准备离开。
雅芬老师:东西要记得都带齐哦,不要又落三落四的,回去要上网填报名表哦!东西都收齐没有?
陈恩语在收电脑线,叶运鹏摇着轮椅准备离开,老师向运鹏走来:
雅芬老师:运鹏呀,你程式写得很好耶!
叶运鹏:没有啦,我本来就对做机器人很有兴趣。
雅芬老师:你在家里试做过了吗?
叶运鹏:嗯,我有买书来看,但是有点看不懂。
老师扭过头,望了望周围正在收拾东西的同学,又把目光转向运鹏。
雅芬老师:你们好好合作,老师很看好你们这组哦。
叶运鹏:嗯
叶运鹏看着老师,嘴角微微上扬。
雅芬老师旁白:跟一般人一样,特殊的孩子,也会为了自己喜欢的事情,充满热情。可是,当特殊的孩子受到打击,感受到的痛苦,却往往比一般人更深。
课室里,运鹏的课桌空着,同学们正在上课。
雅芬老师:叶运鹏很多天没有来学校了,有没有人知道他发生什么事?
听着老师的话,坐在讲台下的同学小声议论。
议论声停止,讲台上的老师继续说话:
雅芬老师:如果有人知道怎么了,想跟我聊聊,欢迎来找我。来,我们继续上课,翻到第二章第二段52页。
叶运鹏家,雅芬老师正坐在客厅的沙发上,和叶妈妈谈话:
雅芬老师:叶妈妈,你有注意到运鹏这几天,有什么不一样的地方吗?
叶妈妈皱着眉头思考了一下:
其实也还好吧,不过他前几天就说什么不舒服,不想去上学,结果今天早上,他居然说他要转学。
雅芬老师:转学?
叶妈妈叹了口气:
我也不知道他到底怎么回事。
雅芬老师:他有说到是不是学校,发生了什么事情吗?
叶妈妈:我看他做这个专题,做得很开心耶,每天回来都一直讲,一直讲。
雅芬老师:还是有同学说了什么,让他多想。
叶妈妈叹了口气
运鹏这孩子,从小自尊心就比较重,有很多话,他都放在心里,不想说出来。
两人谈话期间,叶运鹏拄着拐杖,从房间里走出来,雅芬老师见了,微笑着向他挥挥手。
雅芬老师:运鹏,过来坐呀。
叶运鹏低下头,犹豫了一下,坐到沙发上,双手微微颤抖。
雅芬老师:可不可以偷偷告诉老师,是什么原因?
运鹏咬着嘴唇,沉默了。
雅芬老师看着运鹏的眼睛:
还是不想去学校呀。
叶运鹏舔了一下嘴唇,慢慢地开口:
我去了会拖累大家。
雅芬老师皱起眉头,望着运鹏:
怎么会这样想呢?有人这样说吗?
叶运鹏沉默了一会,低下了头。
雅芬老师(注视着运鹏:运鹏,同学之间有时会开玩笑,不一定都是真的。
运鹏:他们说的,都是事实。
雅芬老师注视着运鹏:
他们只是还不知道你擅长什么。
运鹏低着头,舔了一下嘴唇:
我什么都不会。
雅芬老师:运鹏,我们每一个人,都是很不一样的,你有你厉害的地方,别人也有他擅长的。所以,我们要学习接受自己的特质,也要学习接受别人的。
叶运鹏慢慢抬起头,看着老师。
雅芬老师:老师还是希望你可以回来学校,跟其他同学合作,完成专题,但是,我不强迫你,你只要答应老师,你愿意考虑,就好了。
叶运鹏再次抬起头,看着老师,眼里有泪光,雅芬老师伸手,拍了拍运鹏的肩膀。
雅芬老师手里,推着一辆轮椅,走进课室。
雅芬老师:同学,知不知道,这是什么?
全班同学(齐声):轮椅
雅芬老师:That is right.今天我们会有一个特别的体验活
动,让大家每一个人,都可以感受一下,坐在轮椅上的人,每一天是怎么过的。每个人轮流坐轮椅。
同学F:老师,坐那就可以坐电梯了吗?
雅芬老师:是
同学F、同学G:我们去坐,好不好?
雅芬老师:试做完后要报告心得哦
全班同学:啊?!
雅芬老师:啊什么啊!
走廊上,林展毅在试坐轮椅,同学们从他身边经过。
同学I:感觉好像不错哦!
同学J:你这样看起来比较帅哦!
林展毅和同学说着谢谢,继续满面笑容地划着轮椅前行。
一路又遇到了不同的同学。
同学K:展毅帅哦!
林展毅:谢谢!
同学L:要不要考虑买一台呀?
坐在轮椅上的林展毅笑了。
同学M:展毅加油!
林展毅听了,继续向前划轮椅,手里拿着的本子,在划轮椅的过程中掉到了地上。展毅伸手捡起本子,然后继续往前划轮椅,本子再一次掉到地上。
林展毅划着轮椅来到了教学楼的平台上,平台下有一群同学正在面对面,抛篮球。同学注意到了林展毅。
同学N:来,球,给我
同学N接住抛过来的球,朝林展毅的方向抛过去,林展毅接住球,快速从轮椅上站了起来。
林展毅:你们干嘛,很危险耶
同学P:你要守规定呀,你不能站起来!
一 起打球的同学附和:对呀,你不能站起来。
林展毅把球抛回给同学,说道:
还你啦!
雅芬老师从走廊上经过,看了看这群同学,悄悄地离开了。
林展毅重新坐回轮椅上,那群同学继续玩乐。
同学们回到课室。
雅芬老师:同学今天每一个人,都有试坐到轮椅了吧
全班同学(齐声):有
雅芬老师:好,我们来分享下心得。
同学Q:老师,手呈现90度,推一整天下来,又酸又重,重到我举不起来。
老师:手很酸哦?
同学Q:对呀,超酸的。
雅芬老师:还有呢?
同学R:对呀,像我坐在上面,我觉得自己又笨又重。
同学们齐声调侃同学R:
你又不重,只是笨了点而已。
全班同学哄笑,哄笑声中,陈恩语举起了手。
雅芬老师:恩宇说
陈恩语:我发现,好像除了大家会一直看我之外,我觉得我一直坐在轮椅上,好像一直在麻烦别人。
雅芬老师:嗯,大家都说得很好哦,有时候,我们会拿同学的身体或是生理特征来开玩笑。你们可能觉得这只是一个玩笑,没什么了不起的,可是,这些小小的玩笑,很可能就会伤害到对方。
听了老师的话,林展毅低下头,陷入了沉思。
下课了,林展毅在走廊上找到老师。
林展毅:老师,我猜是我说他一些不好的话吧!
雅芬老师:你说了什么
卫生间林展毅正和同学对话。
林展毅:都不知道老师在想什么,为什么要跟叶运鹏同一组呀,真的很麻烦呀!
同学S:他程式不是写得很厉害吗?
林展毅:做机器人又不是只是写程式,组装和调整都很重要呀,现在这个,有关于大家的成绩,他这样子,一定会拖累我们 。
言谈间,叶运鹏摇着轮椅,从卫生间里出来。
林展毅和老师在走廊上交谈。雅芬老师,看了林展毅一眼:
雅芬老师:展毅,如果今天有人拿你的外表开玩笑,说你长得很像宝可梦里的妙娃种子,你觉得怎么样?
林展毅:老师,我跟你讲,妙蛙种子超级费,我比较喜欢超梦。
雅芬老师:没有,我觉得你长得超像。
林展毅:他看过我打球,就知道我像超梦啦!
雅芬老师:那如果他没看过你打球呢?
林展毅:那我应该会很不爽吧!
雅芬老师,靠近展毅,继续说:
每个人,天生都有自己的特质,跟擅长的事情,你看像恩宇,她会设计动作,像你,会组装零件,像运鹏,他会写程式。你们要做的跳舞机器人,其实工程很复杂,如果你们都各做各的,不分工合作,你觉得机器人有办法跳舞吗?你知道老师让你们分组合作的用意了吧!
林展毅:我知道了
雅芬老师:那你觉得,这件事情,接下来该怎么办呢?
校园的林荫道上,陈恩语,举着手机,镜头对着林展毅。
林展毅:嗨运鹏,好久不见,今天天气真好呀!
陈恩语:不是啦,不是讲这个,你不是要道歉吗?
林展毅:运鹏,对不起呀,平时,我只会乱讲话,都没有顾虑到你的感受,还有当小天使的时候,都没有去帮忙你。可是,我们现在真的需要你的帮忙,拜托你快点回来,对不起。
陈恩语出现在屏幕中:
运鹏,好久不见,我已经好好教训过他了,然后呀,我希望你快点回来这组,和我们一起完成跳舞机器人。
实训室里,陈恩语和林展毅正捣鼓跳舞机器人。
陈恩语:不对,你这要再检查一遍
林展毅:刚刚看过很多次,应该没有问题了
陈恩语:哪有呀,就是这里有问题,你再检查一次
林展毅:好啦好啦。
叶运鹏摇着轮椅,出现在实训室门口。
一个同学:老师,叶运鹏来了
另一个同学走过去推着叶运鹏的轮椅:
陈恩语:叶运鹏,你怎么来了,你可以和我说嘛,我去接你嘛。
陈恩语推着叶运鹏来到林展毅身边林展毅扭过头,看着运鹏,面带笑容。运鹏坐到位置上,开始借助辅具,敲击键盘。
林展毅:运鹏,谢谢你愿意回来!
叶运鹏:没有啦,你不要拖累我们就好了。
林展毅笑了:
我拖累你?
林展毅和陈恩语盯着键盘:是这样的
叶运鹏:嗯
一双手,打开了跳舞机器人开关,机器人跳起了舞。同学们笑着鼓掌。
叶运鹏在全班同学面前,进行分享。
叶运鹏:能完成这个制作,我要感谢我的同学,陈恩语和林展毅,我们三个人各有各的特色,只要把他们合在一起,就可以有很棒的成果。
雅芬老师旁白:其实,只要能设身处地地,站在对方的角度思考,每一个孩子,都是不平凡的。这些孩子跟你我一样,在逐梦的过程中,会有挫折,有沮丧,当然,也会有克服困难后,灿烂的阳光。
END
图为:DDD,Life视频号