计算机基础类报刊,全国“xx杯”计算机应用基础类说课大赛优秀作品：图文表混排-制作感恩报刊说课课件.ppt...

全国“xx杯”计算机应用基础类说课大赛优秀作品：图文表混排-制作感恩报刊说课课件.ppt

文档编号：907012

文档页数：48

上传时间： 2020-02-16

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快乐教育注重实践实效创新快乐计算机课堂感受快乐体验成功建立自信图文表混合排版计算机应用基础之--制作感恩报刊为什么这么教我是怎么教的这么教有效果吗说课流程整体构思为什么这么教我是怎么教的这么教有效果吗学生特点基于理念的思考基于教材的思考基于学情的思考学生特点学生特点学生特点学生特点学生特点学生特点为什么这么教基于理念的思考ARTCBE“以能力为基础的教学”。突出“实用”教学在做中学---做一个会做事的人。借鉴“行为导向”模式为学生提供在“做”中“学”的学习机会；让学生经历观察-思考-决策-实践-评价整个工作过程。计算机应用基础2003版第4章第5节。4.1Word入门4.2格式化文档4.3设置页面与输出打印4.4制作Word表格本节内容能更好地为后续的专业课程学习打下基础。选自第4章第5节的内容基于教材的思考基于学情的思考学生特点学习基础学生特点学习基础前期准备工作根据社会工作专业学生经常到老人院进行感恩志愿汇演的特点，本课将联系专业活动，以感恩主题为素材，引导学生学习图文混合排版的方法，并将其应用到实际生活中，让学生在实际问题的解决过程中，逐步掌握和提高；同时增强社会工作专业学生“关爱他人、传递真情”的意识。案例教学法教学目标的确定提高学生审美素养和创新精神。培养学生小组合作、团队协作的精神以及常怀感恩的德育渗透。情感目标培养学生自主学习解决问题的能力；培养学生通过图文混排的学习进行知识迁移后形成实际应用的能力。能力目标掌握文本框、图片、艺术字的插入、编辑和修饰的操作方法；熟练掌握文字环绕的方式；掌握多个对象叠放次序的设置；知识目标教学重难点的确定文字环绕方式的设置。设置多个对象的叠放次序。难点教师通过启发引导，层层深入，设置疑问，让学生在任务指导书的指引下，在小组自主探究的模式下，在趣味游戏及作品展示的任务下，逐步掌握重点，突破难点。重点说教法小组协作教学任务驱动教学自主探究教学游戏教学教师引导学生参与任务驱动团结协作实践活动理实一体说学法我们不仅要使学生学会更要使他们会学说课前准备Q群预热教师借助班级Q群发布帖子，让学生课前通过上网等方式搜集关于”感恩“的图片和文字素材，自行将素材拷贝到课堂。同时将全班同学进行分组并发帖公布分组名单。学生根据教师发布帖子，自行搜集素材。我是怎么教的5min15min25min10min25min10min说教学过程5min15min25min10min25min10min说教学过程说教学过程“引”(创设情境，引入课堂)对比导入比较两种表现形式，哪种更美观，效果更好呢设问图文混排的应用在我们生活中随处可见，请同学们说一说，你还见过哪些其它类型的作品说教学过程“引”(创设情境，引入课堂)展示导入设问图文混排的应用在我们生活中随处可见，请同学们说一说，你还见过哪些其它类型的作品设计意图通过对比导入和展示导入的方式，让学生体会到图文混排的优势和作用，激发学生学习图文混排的强烈兴趣。5min15min25min10min25min10min说教学过程说教学过程“试”(任务驱动，小试身手)“感恩“之心，就是对世间所有人和事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；“感恩“之心，是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。任务一以“感恩报”为案例，结合任务指导书和学习视频，自主探究，摸索完成插入文本框、图片、艺术字等三种操作。说教学过程“试”(任务驱动，小试身手)任务一实战学生在任务指导书及教师的启发引导下，自主探究完成任务一，同时思考5个问题。思考与探索说教学过程“试”(任务驱动，小试身手)任务一演示学生代表上台演示操作，解答教师所设5个问题。设计意图通过任务一的实战，学生基本上已经掌握了插入图片、文本框、艺术字的方法。该环节将为后续知识的学习打下坚实基础。说教学过程“试”(任务驱动，小试身手)任务二教师设疑如何完成图中文字和图片的排版任务一完成后，教师对学生进行表扬和肯定，同时对学生提出了一个疑问学生困惑、不理解5min15min20min10min25min10min说教学过程说教学过程“析”(具体分析，突出重点)紧密型嵌入型四周型衬于文字上方衬于文字下方重点环绕方式启发引导，演示归纳说教学过程“析”(具体分析，突出重点)趣味游戏连连看说教学过程“析”(具体分析，突出重点)说教学过程“析”(具体分析，突出重点)趣味游戏连连看设计意图教师通过启发引导，演示归纳，让学生理解环绕方式的设置效果。同时，利用有趣生动的连连看游戏竞赛，不仅活化了课堂氛围，同时帮助学生更好地掌握本节课教学重点。说教学过程“析”(具体分析，突出重点)请同学们运用环绕方式的设置方法，完成感恩海报中图文环绕的设置。学生操作，教师巡回指导任务