三年级学生计算机学情分析,[三年级语文]三年级学生学情分析

第1篇：[三年级语文]三年级学生学情分析

三年级学情分析

一、基本情况

本人叫邢爱云，现任三年数学，本班学生人数53

1、合本班数学课

学习实

学生课前准备不够分。学比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好心强，乐于学习，勇克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习惯，有较效的学习方法;但有不少同学厌倦学习，惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书不规范，积累月，致使学习基础薄弱。没有习的主动性，学生把习作为一种负担，有种要弃但父母与老师盯又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们不想。学生分析问题的力不强。学生缺乏理解问题、分问题的能力，不很好的理解题意;对概念的理解不深;计算能力有待提高;粗心大，审题失误，答题巧不高;部分学答题时间分不得法。等，造成部同学的学习成绩存在

2、小组

小组合作留于形式，缺乏时效性。通过调查我们发现7。14%的学生在课堂上觉得小组合作自已关，20。95%的学生小组合作中只听别人讲，从观课过程中们还发小组合作中小组间交流很少，基本上停留独学习的层次上，没有真正的讨论和合作，没有发挥小合作的优势，其学结果不能全代表本小组的水平。小组成员间的分工不明确，很多同在小组

3、作业设

课堂练习的计形式单一，内容一致，没有针对不同层次的生设难易不、形式多样的练习。布的巩固练习随性很，没有切实地针对本堂课的内容行练习;或者设计的练习太过于简单、形式单一等，没有体现固

调查发近52%的学生觉得数教师给己的课堂练习和问题

学生学习果不理想。通过调查我们发现8。1%的学对教课后置的作业只会一点，34。29%的生大分会;9。52%的学生不够运用所学的知识解决生活中的问题，47。1%的学只

4、学

从三年级开，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变难了，多事情要靠自己的努力去解决。、二年级的时候，有的子比较聪，不太认真学习也能取得较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习绩

有些家长说:我子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十分了，三级是一个极分化的阶段，由于学习内容多了，度大，孩子要保持高，需要花更多的力，出更多的努力，如果马虎的话，绩很容易大幅下滑。但有些孩没有养踏实、勤奋的学习态度，基础不扎实，因此以后的习越

三、优秀学

优秀生共10，他们学习基础扎实，好学上进，教师只要略加点拨可。学困共9人，这几个一直考试不及格，每次试冲刺前老师应该点照顾学生里面还几位学生属于听话，举止文的孩子，但就是在学习面有些吃力，接受新知识较慢。学习上没兴趣，过且

四、改进措施

1、注重

从测验成来看，学生的审题不够认真，抄错字看错题目求计算粗心马虎，有的甚至不草稿是导致失分的一个重要因，这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起

2、加强

针对述这些出现的问题，平时学中教师在课堂上

3、加强

从每次成看，还有一小部分学生成绩不够理想，教必须平时教学中重视对这些学困生的辅导工，及给予补缺补漏，发现闪光点，及时给予表扬鼓励，调动他们的学习积极性，从而大积

4、多给学生创

5、继续注重对学

6、继续给学生加

7、强学生分析

通过反思我们认为在平时的教学中，应在教学形上灵活一些，学习方法样一些，适当的增加一些动的环，让学进行思、分析、判断、

第2篇：三年级期末数学试卷分析及学情分析

三年级期末数学试卷分析及学情分析

一、 试卷总体分析

本次考试的试卷以基础为主，以学生为本，在寒假来临之际，这样的一份试卷比较适时宜，既可以让孩子们快快乐乐地过年，又能让孩子们自信满满的过年，或许会对孩子将来的数学学习产生长远的影响，当然如果再有一两个有难度的题的话会更好。

七个班的均分均在93分以上，整体成绩不错，尽管班级之间有差距，我觉得非常正常。

二、试卷质量分析

我们的两个班的情况是:

从学生做题的情况来看:主要存在的问题有:

(一)有部分学生知识学得比较死板，不会灵活或综合运用学到的知识。比如:二大题的5小题，三大题的5小题，六大题的5小题，这几个题都属于图形题，说明有的孩子对图形题的理解有待提高，或空间想象能力很差，亦或是动手*作能力欠缺。

(三)平年闰年的判断方法课堂上讲了不下十遍，还有孩子出错，说明有的孩子对平年闰年的判断方法的理解有问题。

(四)细节出错的也不少。该加单位名称不加的，该加括号不加的等。

三、对今后教学工作的建议

1。部分学生基本功不扎实，今后须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫，让所有的学生逐步养成认真、细心的良好学习习惯；

2。在教学中加强语言文字的辨析与数学教学的联系，对关键的知识点进行强化训练，加以区别；

3。在教学中应加强数学与生活的实际联系，鼓励学生思考问题要有依据，解答问题要符合要求，逐步提高学生解决实际问题的能力；

4。根据每个学期的时间长短，针对各班的实际情况，做出详尽的计划，及时指导自己的教学。

总之，我们教师在教学中要结合养成教育活动的开展，多注重学生的良好学习习惯的养成，做到认真思考，细心答题，大胆猜测，小心求*，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握最佳方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生实际和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，让学生在实践中体验数学的价值，获得成功的快乐。

第3篇：三年级语文学习方法之语文试卷分析

一、试卷特点。

三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、答卷情况。

(一)选择正确的读音。

本题意在考查学生对多音字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“似”字上面，这个字有两个读音，在似的中读卷舌音，在似乎，相似好似等中读平舌音，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，学生在选择中出现的失误也较多。

(二)看拼音写词语。

本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“缅怀”“屏幕”“黎明”等词这些词。还应加强训练

(三)选词填空

这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，第三小题失分较多。

(四)修改病句。[小学教学设计网-xxjxsj-更多试题分析]

这道题同学们失分很多，原因分别是，第一小题，会改，但是“珍惜”一词不会写。而第三小题学生忽略了语言的先后顺序，所以改正时很吃力。

(五)判断题

这道题失分较少，我想原因是教师在平时的教学过程中，知识点教的全面，学生记得也很扎实，这个优良的传统我们还应该继续发扬。

(十)阅读理解。

1、给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出题目。

2、3题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。

第二篇文章第一、二题学生掌握较好。得分率在95%左右。

三、四题失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，忽略了第三题，有些学生不太理解什么是打比方的句子。有些学生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。得分率在90%左右。

(十二)习作。

这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求用给定的词语写出一篇小童话。第一，学生不明白题意，不知道怎样才可以更好的我这几个词语恰当的运用。第二，对于通话这种体裁，学生虽然经常接触，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了许多毛病。

三、今后改进措施。

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。

制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。

在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。

平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。

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