《多媒体电脑DIY》教学设计
教学内容分析
本课教学内容出自四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》小学五年级上册第十课。该内容处于整个教材系列学习的第一阶段，是培养学生操作电脑的基本技能和个人信息素养的重要组成部分。本节内容知识涵盖较广，要求学生更深一步的认识了解电脑硬件的基本组成，通过制作DIY电脑清单的同时，加深对表格制作基本流程的熟悉程度，同时加强孩子从网络载体获取信息的能力培养。
设计思路：拟创设情景(两位电脑DIY高手围绕各自的电脑配置清单展开的一场争论)引入课题，明确本节课的学习任务——完成一份多媒体电脑DIY配置清单表格制作。围绕清单制作过程中所面临的问题，在老师引导下，学生自主探究解决问题，完成对知识和技能的掌握。
学情分析
本节课教学对象为小学五年级学生，处于信息技术学习第一阶段与第二阶段的过渡期，也是学生对信息的收集、获取、处理技能形成的关键时段。学生家庭信息环境有一定差异。在学校，学生已经有两年的信息技术课程学习经历，已经能熟练地利用鼠标、键盘进行基本的电脑技能性操作，如：汉字录入，简单表格制作、电脑作文以及利用浏览器上网浏览、获取信息。
教学目标
目标维度
行为目标
知识与技能
进一步了解多媒体电脑的主要部件。
提高利用网络查询信息、保存信息的操作技能。
进一步熟悉利用word制作表格的基本操作。
过程与方法
通过创设情景激发学生学习热情，主动地接受学习任务——完成一份多媒体电脑DIY清单。
在环节一列举配置项目过程中向学生介绍电脑基本硬件组成，完成对清单表格的基本制作。
学生通过自主探究，分析，明确自己的电脑配置标准，利用网络查询合适的配置，完善配置清单信息，最后美化完成表格。
情感态度价值观
让学生感受自主探索后解决问题所带来的成就感。
通过个人的DIY活动，增强独立自主的意识。
培养学生尊重他人劳动成果的优良品质。
教学重难点：
教学重点：
1.利用网络浏览电脑DIY专题网站，查找合适的电脑配置信息；
2.下载相关电脑配置信息，制作电脑DIY配置清单。
教学难点：
浏览电脑DIY专题网站，查找适合自己的电脑配置信息。
教学方法：
情景创设、任务驱动、自主探究、交流互评
教学环境及资源准备：
网络教室、课件、多媒体投影
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
创
设
出示情境对话：小刘与好朋友小王在去电脑城的路上偶遇，互相询问后得悉都是去购置电脑。随后二人各自拿出电脑DIY配置清单，围绕各自选配的价格和性能争执不休。
提出问题：
看了这个情境后，你们能评价一下二人的电脑配置清单哪个更好吗？
孩子们想自己给自己选配一台适合自己的电脑吗？该怎样制作配置清单？
交流：
小结：要选配电脑要先做一份配置清单，并预先选择自己需要配件以及各项部件的型号规格。
注意观看和倾听情境信息，观察电脑配置清单的表格样式。
思考后试着评价
倾听
思考
通过情境激发学生自己动手选配电脑的激情，主动参与学习。
培养学生思考的习惯。
明确任务
出示
课题
出示课题：多媒体电脑DIY
看屏幕
明确本节学习内容
探
究
学
习
师：通过前面的情境对话，孩子们一定迫切的也想为自己选配一台自己喜欢的电脑了！今天老师就和大家一起来学习怎样为自己配一台电脑。
提出总任务：制作一份适合自己的电脑配置清单。
任务分解：
制作电脑配置清单，完成表格基本结构。
问题1：要配置一台完整的电脑需要些什么部件？(电脑配置清单基本项目的确定)
师：通过我们以前学习知识的回忆，我们知道了一台完整电脑的外部硬件组成，实际上一台多媒体电脑中最复杂的是主机箱，想知道里面有些什么东西吗
倾听
思考
回答：电脑基本硬件组成：显示器、鼠标、键盘、主机箱。
过渡进入新课学习
引导学生找出清单制作的基本流程，为后面的主动学习打下基础。
引导学生联系已学知识。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
探
究
学
习
请看书第52——53页，一起来了解一下电脑的主要部件有哪些。
PPT出示主机内部主要配件图
小结：主机内部的主要配件包括：主板、CPU、内存条、硬盘、显示卡、光驱。
师简单介绍各种部件在电脑运行过程扮演的角色。
补充：
师：现在很多主板上已经集成了显卡、声卡，根据我们自己的需要可以把一些不需要的配件删掉。比如：如果要配置的电脑不是要做一些高精度的绘图和其他显示分辨率要求高的工作时，就可以不选用显卡。
完成任务(1)制作电脑配置清单
巡视，个别辅导问题学生。
任务(2)上网查找资料
问题：
自己选配的电脑主要做什么事情？满足自己哪些方面的要求？
选配电脑的总价大概是多少？
怎样查找合适的电脑配置？
怎样查找电脑部件的最新报价？
5．怎样填写DIY配置清单?
PPT出示
DIY电脑配置的基本要求：
能满足要求
不会很快被淘汰
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