计算机网络 如何算 子网号,已知Ip地址子网掩码如何计算子网号、主机号.doc

计算练习(要求写出计算过程)????? 1. 已知某计算机所使用的IP地址是:195.169.20.25,子网掩码是:255.255.255.240,经计算写出该机器的网络号、子网号、主机号。??????? 因为:195,240,25??????? 由以上参数可知:1.该计算机网络属于C类网;????????????????????? 2.网络号为 195.169.20 ;????????????????????? 3.子网号为 1;????????????????????? 4.主机号为 9。网络号为 195.169.20属于C类网IP是:195.169.20.25已知Ip地址,子网掩码如何计算主机号如ip121.175.21.9子网掩码255.192.0.0我只能根据子网掩码求出后22位为主机号,但是答案都是点分十进制的,为0.47.21.9 不知道与22有什么关系因为掩码是255.192.0.0所以可以确定IP地址的前10位为网络号,因为在第二段十进制数中出现差异所以只看第二段十进制数,把175转换成二进制粗部分处于网络位,求主机号就是把网络位全置0也就是说121转换)21.9(加粗部分处于网络位全置0)就变成021.9再换成十进制就是所求的主机号了.0.47.21.9

子网号主机号子网掩码是:255.255.255.240240250001,所以网络号是1,后四位是1001(二进制),所以它的主机号9(十进制)。又如:ip121.175.21.9子网掩码255.192.0.0子网掩码255),子网号是2(IP第二字节对应子网掩码0.47.21.9

已知IP地址和子网掩码 如何求子网数及每个子网的主机号范围

悬赏分:10 | 解决时间:2007-6-23 00:28 | 提问者:cangyuebb

已知网络193.1.1.0子网掩码是255.255.255.224,

这个网络分了几个子网?每个子网的主机号范围是怎样的?

如果可以的话麻烦写下具体算法,谢了!

最佳答案

不知道下面这段能不能解答你的疑惑。

在TCP/IP协议中,SUBNET MASKS(子网掩码)的作用是用来区分网络上的主机是否在同一网络取段内。在大型网络中,CLASS A的SUBNET MASKS为255.0.0.0, CLASS B的SUBNET MASKS为255.255.0.0,CLASS C的SUBNET MASKS为255.255.255.0。

假如某台主机的SUBNET MASKS为IP地址为202.119.115.78,它的SUBNET MASKS为255.255.255.0。将这两个数据作AND运算后,所得出的值中的非0的BYTE部分即为NETWORK ID。运算步骤如下:

202.119.115.78的二进制值为:

0111011101001110

255.255.255.0的二进制值为:

1111111100000000

AND后的结果为:

0111011100000000

转为二进制后即为:

202.119.115.0

它就是NETWORK ID,在IP地址中剩下的即为HOST ID,即为78,这样当有另一台主机 的IP 地址为202.119.115.83,它的SUBNET MASKS也是255.255.255.0,则其NETWORK ID 为202.119.115,HOST ID为83,因为这两台主机的NETWORK ID都是202.119.115,因此,这两台主机在同一网段内。

但是,在实际应用中,可能会有多个分布与各地的网络,而且,每个网络的主机数量并不很多,如果申请多个NETWORK ID,会造成IP资源的浪费,而且很不经济,如果我们在SUBNET MASKS上动一下手脚,可以在只申请一个NETWORK ID的基础上解决这个问题。

比如,我们有三个不同的子网,每个网络的HOST数量各为20、25和50,下面依次称为甲、乙和丙网,但只申请了一个NETWORK ID 就是202.119.115。首先我们把甲和乙网的SUBNET MASKS改为255.255.255.224,224的二进制即它的SUBNET MASKS为:

1111111111100000 这样,我们把

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大学生参加学科竞赛有着诸多好处,不仅有助于个人综合素质的提升,还能为未来职业发展奠定良好基础。以下是一些分析: 首先,学科竞赛是提高专业知识和技能水平的有效途径。通过参与竞赛,学生不仅能够深入学习相关专业知识,还能够接触到最新的科研成果和技术发展趋势。这有助于拓展学生的学科视野,使其对专业领域有更深刻的理解。在竞赛过程中,学生通常需要解决实际问题,这锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。 其次,学科竞赛培养了学生的团队合作精神。许多竞赛项目需要团队协作来完成,这促使学生学会有效地与他人合作、协调分工。在团队合作中,学生们能够学到如何有效沟通、共同制定目标和分工合作,这对于日后进入职场具有重要意义。 此外,学科竞赛是提高学生综合能力的一种途径。竞赛项目通常会涉及到理论知识、实际操作和创新思维等多个方面,要求参赛者具备全面的素质。在竞赛过程中,学生不仅需要展现自己的专业知识,还需要具备创新意识和解决问题的能力。这种全面的综合能力培养对于未来从事各类职业都具有积极作用。 此外,学科竞赛可以为学生提供展示自我、树立信心的机会。通过比赛的舞台,学生有机会展现自己在专业领域的优势,得到他人的认可和赞誉。这对于培养学生的自信心和自我价值感非常重要,有助于他们更加积极主动地投入学习和未来的职业生涯。 最后,学科竞赛对于个人职业发展具有积极的助推作用。在竞赛中脱颖而出的学生通常能够引起企业、研究机构等用人单位的关注。获得竞赛奖项不仅可以作为个人履历的亮点,还可以为进入理想的工作岗位提供有力的支持。
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