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提高《计算机文化基础》教学效果的几点心得

王继敏

河南科技学院信息工程学院 河南新乡

( ， 453003 )

摘 要 本文针对 计算机 文化 基础 教 学 中存 在的一 些问题 提 出了解 决 的对策 包括分层 次分 组教 学 实时反馈 的任 务 驱动教 学模

【 】 《 》 ， ——— 、

式 、情景教 学与任 务 驱动模 式相 结合 ，并利用网络教 学平台作 为对传 统教 学方式 的补 充 。 通过 这 些教 学方法的综合运 用 ，以达到提 高教 学效 果

的 目的 。

关键词 计算机 文化基础 任 务 驱动 情景教 学 网络教 学平台

【 】 ； ； ；

任务驱动教学 是一种非常适合讲授操作类知识与技能的教学模

0 引言 ，

[2]

式 它要求在教学过程中 以完成一个个具体的任务为线索 把教学

计算机文化基础 是一门旨在提高高校学生信息化素质的公共 。 ， ，

《 》 内容巧妙的隐含在每个任务之中 让学生自己提出问题 并经过思考

课程 一般开设在新生入学的第一 二个学期 笔者在教学过程中发现 ， ，

， 、 。 和教师点拨 自己解决问题 [3]

了在该门课程的 教 与 学 的过程中存在的诸多问题 也摸索出了一 ， 。

“ ” “ ” ， 笔者在以前的教学过程中 曾经采取过罗列演示知识点 然后布

些克服这些困难的方法 本文将结合教学实践 总结目前 计算机文化 ， ，

。 ， 《 置一些课堂作业由学生自行练习的模式 但这种模式取得的教学效果

。

基础 课程教学的特点及存在的问题 并探讨提高该课程教学效果的

》 ， 不理想 学生注意力不集中 一些自制力较差的学生容易玩游戏 对

若干心得。