随着信息时代的发展，每个人的生活和工作几乎都与计算机网络密切相关。在速度越来越快的计算机硬件和不断更新的软件发展，网络作为“中枢神经”把人们联系在一起。也正是因为网络的出现与发展，使以Internet为主要标志的网络技术构成了现代文化的重要组成部分，联系数以亿计人的Internet将人们带入了一个新的网络时代。机遇就在眼前，挑战同样存在。本书是网络工程师培训的课程指导，作为职业技能培训教材，结合实际的教学过程，具有很强的实用性和指导性。 这本书会和其他图书一起展现网络工程师所应具有的知识域的全貌。
计算机网络课程具有实践性、交叉性和复杂性强等特点，已经成为国内外高等院校IT专业广泛开设的课程。为能快速跟踪计算机网络领域的发展、提高计算机网络以及实验教学的效果，为尽快有效地使用新型的计算机网络实验教学设备，提高计算机网络工程以及相关专业学生的实际动手能力，课题团队在学院范围开展了提高计算机实验教学的研讨，并在一定范围内形成了进行计算机网络实验教学体系改革的共识，提出了建设计算机网络实验的教学体系，包括如下5种类型： 第一类是计算机网络原理验证实验，主要帮助学生理解复杂的计算机网络工作原理；第二类是网络应用与维护实践实验，主要帮助学生提高计算机网络应用和维护的技能，为服务社会做好准备，同时有助于他们深入理解网络原理；第三类是网络工程实验，主要帮助学生学习在交换机和路由器上完成配置任务；第四类是网络编程实验，用软件编程手段帮助学生理解和实现复杂的计算机网络原理和若干简单协议；第五类是网络设计综合实验。本书是关于第三类实验的内容。为了使学生深入理解计算机网络基本原理、培养实践能力和促进创新思维，开展实验课及其教学改革的重要性毋庸置疑。
作为一名长期从事计算机网络及相关课程教学并负责实验室网络建设、管理的高校教师，在开始构思本书的内容时就一直在考虑这样一个问题： 如何用有限的课堂教学时间向学生系统地讲授计算机网络的基本概念、基础理论和基本应用？教材是教学过程中使用的主要资料，是教与学的主要内容依据，所以一本好的教材应科学、合理地覆盖本门学科的知识，具有严谨的总体结构和章节安排，内容应详略得当且能够突出重点。同时，编写教材的人员也应该注意本门课程与其他课程之间的联系，解决好课程之间的衔接问题。为此，作者认为一本好的计算机网络教材对作者应有如下的要求： 第一，应具备丰富的实践经验，对自己的专业有深刻的理解；第二，应具备丰富的教学经验，能够把握学生的学习规律，并力求能够将深奥的理论叙述和讲解简单化；第三，应具备对知识的归纳和总结能力，并具有良好写作功底，能够将知识阐述得准确、清晰。一本好的教材必须是经过精心规划和设计的，本书稿在出版前已作为《计算机网络》课程的实验讲义使用。在多年的教学过程中，作者对内容进行了多次调整和增减，去掉了一些不规范的内容，增加了大量的实用操作过程。
本书的内容特色是增加了拓扑连接器的操作和使用，让学生可以通过软件配置拓扑连接器的方式灵活任意组建各种局域网络，用来验证各种网络设备配置的正确性，拓扑连接器可重复使用，当一种网络组建实验完成后可以消除配置，再进行另一种网络组建的配置。避免了学生在机柜中各种交换机和路由器设备之间的网线插拔，减少了设备的损坏率，为各高等院校实验室设备的组建提出了一个良好的方案。
本书以实用技术为主，讲解了当前使用的网络主流技术，并按实际需求设计了相关技术的实验内容，指导学生在实际的网络设备上完成。本书共分为4章内容： 第1章为交换机篇，主要介绍交换机设备的配置操作，用于组建各种局域网络；第2章为路由器篇，主要介绍路由器的操作配置，用于组建不同局域网络的连接；第3章为无线局域网配置操作，使用无线AP配置无线局域网或组建无线自组网的配置操作；第4章为语音服务器的配置操作，用于对网络语音通信的组网配置，了解语音设备基础配置操作和各种语音业务配置操作。
在本书的编写过程中，得到了课题团队同事的大力支持和帮助，借此机会向他们表示衷心的感谢!本书由钟辉统筹全书章节内容和框架，钟辉、钟婉石、王旭彬校对所有章节内容。第1章交换机篇由牛志成、王帅、浦声媛编写，主要对交换机部分进行了设备操作实验验证，总结实验步骤和遇到的问题；第2章路由器篇由宋凯、陈龙、王旭彬编写，主要对路由器部分进行了设备操作实验验证，并总结实验步骤和所遇到的问题；第3章无线网络实验部分由郎冰、钟婉石进行了实验验证，并撰写实验步骤和过程；第4章语音实验部分由钟辉、郎冰进行了实验验证，并总结了实验步骤和过程以及出现的问题。计算机网络与互联技术发展迅速，限于作者的学识和时间，本书难免有错误与不妥之处，恳请读者来信批评指正，作者将万分感谢。
本书中部分关键字大小写不统一是由于有些关键字是正文叙述，有些关键字是机器命令或提示，便于区分。
作者2015年7月于沈阳
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