用计算机画的图,信息技术应用 用计算机画函数图象教案设计（一等奖）

王立香

地区： 河北省 - 邢台市 - 南和县

学校：河北省南和县第三中学 共1课时

信息技术应用　　用计算机画函数图象">信息技术应用　　用计算机… 初中数学       人教2011课标版 1教学目标

1．使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。

2．通过创设情境，让学生体会、合作、探究形成良好的思维习惯和应用所学知识解决实际问题的方法。

3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 2学情分析

引导学生发现对应数据变化规律，引入对成反比例的量和反比例关系的学习。这部分的教学难点是理解反比例的意义，掌握两种相关联的量变化规律。教师要充分重视知识之间的联系，教学中应充分利用生活中的情境，鼓励学生自己观察、思考、比较、交流. 3重点难点

反比例的意义，掌握成反比例的变化规律 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标

1．使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。

2．通过创设情境，让学生体会、合作、探究形成良好的思维习惯和应用所学知识解决实际问题的方法。

3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

评论(0) 学时重点

使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律. 评论(0) 学时难点

使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用 教学活动 活动1【导入】创设情境、激趣导入：

谈话：同学们，前几节课我们参观了啤酒的生产情况，并学习了两个量之间可以成正比例的关系，今天我们继续在啤酒厂参观，看看今天我们能学到哪些新知识？

[设计意图] 以参观啤酒厂为主线，通过复习正比例的知识来引入新知的学习。然后引导学生看数学信息，提出问题。

活动2【讲授】自主探究、获取新知

1、仔细观察记录表，收集题中的数学信息，提出问题

谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

(1)“啤酒厂一共要生产多少吨啤酒？”

(2)“每天的生产吨数与需要生产的天数这两种量有什么关系呢？”

教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：每天的生产吨数与需要生产的天数这两种量有什么关系呢？(学生提出的其他合理问题先放进问题口袋，下节课再解决)

下面我们先来解决“每天的生产吨数与需要生产的天数这两种量有什么关系”。课件出示红点例题。

活动3【练习】巩固

学生先算出每组对应数据的乘积，找到哪一种量是不变的，再结合反比例的意义进行判断：因为每页的字数×页数＝总字数(一定)，所以每页的字数和页数成反比例。

活动4【测试】测试

、判断两种量是否成反比例。说说你的理由？

(1)煤的总量一定，每天的烧煤量和烧的天数。

(2)李叔叔从家到工厂，骑车的速度和所需要的时间。

(3)玉华做12道练习题，做完的题与没做的题。

(4)长方形面积一定，它的长和宽。

2、自主练习的第6题

根据图中信息回答并完成：

(1)说一说：用水量与水费成什么比例？为什么？

(2)在图中表示出用水量和水费相对应的关系。

(3)估计一下：用水95吨，水费是多少元？

活动5【作业】作业

课本第三页练习

信息技术应用　　用计算机画函数图象 课时设计 课堂实录

信息技术应用　　用计算机画函数图象 1第一学时 教学目标

1．使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。

2．通过创设情境，让学生体会、合作、探究形成良好的思维习惯和应用所学知识解决实际问题的方法。

3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

学时重点

使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律. 学时难点

使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用 教学活动 活动1【导入】创设情境、激趣导入：

谈话：同学们，前几节课我们参观了啤酒的生产情况，并学习了两个量之间可以成正比例的关系，今天我们继续在啤酒厂参观，看看今天我们能学到哪些新知识？

[设计意图] 以参观啤酒厂为主线，通过复习正比例的知识来引入新知的学习。然后引导学生看数学信息，提出问题。

活动2【讲授】自主探究、获取新知

1、仔细观察记录表，收集题中的数学信息，提出问题

谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

(1)“啤酒厂一共要生产多少吨啤酒？”

(2)“每天的生产吨数与需要生产的天数这两种量有什么关系呢？”

教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：每天的生产吨数与需要生产的天数这两种量有什么关系呢？(学生提出的其他合理问题先放进问题口袋，下节课再解决)

下面我们先来解决“每天的生产吨数与需要生产的天数这两种量有什么关系”。课件出示红点例题。

活动3【练习】巩固

学生先算出每组对应数据的乘积，找到哪一种量是不变的，再结合反比例的意义进行判断：因为每页的字数×页数＝总字数(一定)，所以每页的字数和页数成反比例。

活动4【测试】测试

、判断两种量是否成反比例。说说你的理由？

(1)煤的总量一定，每天的烧煤量和烧的天数。

(2)李叔叔从家到工厂，骑车的速度和所需要的时间。

(3)玉华做12道练习题，做完的题与没做的题。

(4)长方形面积一定，它的长和宽。

2、自主练习的第6题

根据图中信息回答并完成：

(1)说一说：用水量与水费成什么比例？为什么？

(2)在图中表示出用水量和水费相对应的关系。

(3)估计一下：用水95吨，水费是多少元？

活动5【作业】作业

课本第三页练习

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