本文探讨了数论在小升初考试中的重要性，尤其是整除、余数、奇偶性等概念。通过例题解析展示了如何利用数论知识寻找最大面积、最小和等问题的解决方案，强调了在和一定时，差越小积越大，以及积一定时，差越小和越小的规律。同时，文章提供了如最大乘积和最小乘积的计算方法，以及如何在给定条件下优化数字组合以达到最大或最小目标的策略。
第七讲 数论综合
内容概述
在近几年的北京重点中学小升初分班考试中，数论题目的分值大都超过了行程问题，占据了考试内容
最显著的地位！数论题目灵活多变，能较充分考察你思维的开拓性、方法技巧的综合运用能力、创新及细
心程度，易于分开学生层次。数论问题按知识体系大体可分为：整除问题、余数问题、奇偶问题、质数合
数、约数倍数，这几大板块我们在之前的学习中已经都接触过了，但它们并不是数论的全部，细心的你会
发现在数论这个大家族中还有一些“特别身影”，它们也是帮你解决数论问题的法宝。
这节课，我们将和大家一起通过例题研讨来认识一些“新朋友”！小数学家们让我们出发吧！
Ⅰ：似曾相识的新朋友 —— 最大和最小
在认识新朋友之前，让我们先来看看例题 1，从中研讨发现两个结论。
【例1】 (1)阿呆用一根长为28 厘米的铁丝围一个长方形，怎样分配长与宽，使围成的长方形面积最大?
最大面积是多少?
(2)已知A、B 两个整数的积是36，那么A、B 两个数分别是多少时，它们的和最小?最小和是多少?
分析：(1)聪明好学的小朋友们，可能一下子就知道答案是围成正方形时面积最大，那么你知道我们是怎
样找到这个结论的么？让我们来一起看看研究的过程吧！这是一道已知周长，让我们求长和宽，再求面积
的题。如果长和宽都是整厘米数的话，我们试一试有哪些可能情况：
从表中发现面积随长与宽的差减少而变大，当长与宽相等时，面积最大。反过来，随着长与宽的差加
大，面积变小。所有我们可以得到：28÷2=14(厘米)，14÷2=7(厘米)，7×7=49(平方厘米)。当长与宽都
是7 厘米时，面积最大，为49 平方厘米。从这道题目你能发现一个规律么？请你把它填在下面的空格里！
(2)依照上题的思路，我们可以列表找规律：
从表中发现，两数之和随A 与B 的差减少而变小，当A、B 相等时，和最小。反过来，随A 与B 的差加
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大时，和变大。当两数均为6 时，最小和=6+6=12。
对于层次比较好的学生，此题重巩固“找规律得结论”的解题思路。
从这道例题中我发现了下面的结论：(结论内容学生版没有，请教师注意帮助学生总结填写)
(1)两个数的和一定，差越小，积越大。(另外一层含义就是：和一定，差越大，积越小)
(2)两个数的积一定，差越小，和越小。(另外一层含义就是：积一定，差越大，和越大)
【例2】 用0～9 组成两个五位数，
(1)要使得它们的乘积最大，那么这两个五位数分别是多少？
(2)要使得它们的乘积最小，那么这两个五位数分别是多少？
分析：(1)为使两个五位数的乘积最大，应将比较大的数字尽量派到靠前的数位上，所以万位数字是9 和8，
千位数字是7 和6，百位数字是5 和4，十位数字是3 和2，个位数字是1 和0。那么两个五位数的和肯定
是(9＋8)×10000＋(7＋6)×1000＋(5＋4)×100＋(3＋2)×10＋1＋0 为定值，那么要使得这两个
数的乘积最大，就要使得这两个数的差尽可能小，因此两个数应该是96420 和87531。
(2)类似分析可知，当这两数取10468和23579 时，乘积最小。
【例3】 将1——9 这九个数字，分别填入下面九个□中，使乘积最大：□□□×□□□×□□□
分析：遵循“把比较大的数都填在高位上”的原则和“和一定，差小积大”，有941 ×852×763 。
【例4】 有两个三位数，构成它们的六个数码互不相同。已知这两个三位数之和等于1771，求这两个三位
数之积的最大可能值。
分析：两个数的和一定，差越小，积越大，那么两数应该为885 和886，构成它们的六个数码互不相同，所
以百位上填写 8 和 9 ，还剩下 1771-800-900=71 ，为使差最小，71 尽量多地给 800 ，试验可得结果：
904×867=783768 。
【例5】 (首师大附中分班考题)将23 分成若干个自然数的和(允许有相同的)，使得这些自然数的乘积
达到最大，这个乘积是什么？
分析：将任意一个数分解，使得这些自然数的乘积达到最大都是分解成若干个3，余2 则×2；余1 则最后
一个3×1 换成2×2。核心是： 不拆1，少拆2，多拆3，所以可得：23=3+3+3+3+3+3+3+2 ，积为4374。
拓展：若干个整数的和是2005，求这些整数的积最大是多少？
667 2
分析：2005÷3＝668.
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