课程设计c语言第二版,(课程设计教学大纲C语言程序设计2.doc

(课程设计教学大纲C语言程序设计2

《高级语言程序设计》课程设计教学大纲

课程设计名称：高级语言程序设计 课程设计学分: 1

课程设计时间：2014-6-30至2014-7-4 课程设计年级:13车辆工程

课程设计学时或周数：1周 课程设计专业:车辆工程

一、课程设计的目的、任务与要求

C语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。C语言除了学习必须的基本知识:如概念,方法和语法规则之外，更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力，这才是学习语言的最终目的，结合多年来的教学经验，根据学生的学习情况,为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《高级语言程序设计任务书》，以在实训过程中给学生提供帮助。

达到如下目的：

1．在课程结束之前，让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能；

2．让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识；

3．通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。

二、选题的原则及题目难度、深度、广度分析

1. 选题原则：

(1)题目要符合教学要求，使学生能够运用所学技术的基本知识，进行基本技能方面的训练。2)题目的主要内容应当是学生在技术课程中学过的知识。如果有些知识需要深化或扩展应给予补充讲解，使学生能够理解和接受。 3)题目不宜过大。课题指标应从学生实际出发，因人而异，使不同程度的学生经过努力能够完成任务，做有所获。 4)题目内容应尽可能反映技术应用的新水平，具有一定的实用价值。 ： 1)发明、创新性课题这类课题要求学生充分挖掘自己的创造性思维潜力，自行拟出课题。 给定课题—60%，多做酌情加分)

①分屏处理数据系统：

随机产生2000个(1-2000)区间的数，并分屏显示(每行显示10个数字，每个数字占位宽为4，每页显示10行)，而且在每一屏的下方显示本屏中数据的最大值、最小值和平均值。

提示：利用1000次循环产生随机数，并判断每行有10个数字时输出回车符，判断输出100个数字后，在分屏点上输出press any key to continue…,通过getchar()函数让用户以按回车键的方式进入下一屏。产生随机数的函数包括：srand()和rand()。函数应用示例如下：

/*随机产生一个0-100之间的整数*/

#include

void main()

{

int rNum = 0,i = 0;

srand(time(0));

printf("%d ",rand()%100);

}

其中,time(0)是获取当前计算机的系统时间作为种子，即让随机数随系统时间变化而变化。

②掷骰子骰子骰子骰子骰子 符号，要求游戏者输入一个1-80之间的整数，当用户输入一个整数后，一个*立即从屏幕底端的该整数列向上移动，若移动到屏幕的顶端能撞上 符号，则游戏者获胜；若没有撞上，则要求再输入一个整数，共允许输入5次，如果一直没有撞上，则认为游戏者输。

提示：1)输入 符号可以采用printf("%c",'\1'); 2)显示*号向上移动：输出一些空行；输出*号；以循环的方式增加延时(for(i=0;i<100000;i++);)；system(“cls”);清屏重新绘制*号。参考代码：

#include

void main()

{

int rNum = 0,i = 0,j = 8;

srand(time(0));

rNum = rand()%79+1; /*随机生成1-80的数字*/

while(j-->0)

{

for(i = 1; i <= 80; i++)

{

if(i == rNum)

printf("%c",'\1'); /*在指定某列显示一个笑脸*/

else

printf("%c",' ');

}

getchar();

system("cls");/*清屏*/

}

}

④车票问题：

假设某线路的公共汽车共设置26个车站，准备了1元、2元…6元的车票，收费标准为：6站以内票价为1元，每4站票价增加1元。现在随机生成一些乘客的上车站与下车站，显示每位乘客应付的票价和单程售出的总票价，并统计几元的车票卖得最多和在哪个车站下的人最多。

⑤排考场座位问题：

假设考场有8×8的座位，每当一个考生进入考场就为他安排座位。主界面如下：

请输入选项(1-4)

设定考场座位

取消考场座位

显示某座位考生信息

查找学生座位

按q键退出系统

选择1，用户输入准考证号，随机产生该学生座位的行号和列号，要求一个考生只有一个座位，已有考生的位置上不能再安排新的考生；

取消