计算机网络技术摘要,计算机网络设计摘要.doc

计算机网络

课程设计报告班级:计科134

姓名:陈艳红(227)

指导老师:韩亚峰

日期:2015-6-15

一题目:判断ip地址的合法性及子网判断

题目要求:

1)命令行格式:ip_test subnet/mask ip_addr, ip_test其中为程序名;subnet为子网号;mask是一个数值,代表子网掩码连续1的个数;ip_addr是要测试的IP地址。

例如,要测试的IP地址为202.114.16.10,子网号为202.113.16.0,子网掩码为255.255.255.0,则命令行为ip_test 202.113.16.0/24 202.114.16.10(因为255.255.255.0是连续的24个1,所以用24表示)。

判断subnet和ip_addr的合法性。在判断IP地址合法性时要自行编写代码,不要使用任何inet函数。判断时要考虑全面,

比如以下IP地址均不合法:

123..2.1

123.23$.2.1

123.2345.2.1

123.23.45.2.1

3)判断掩码的合法性。

4)在IP地址合法的前提下,判断ip_addr是否属于子网subnet。

5)输出命令行中的ip是否合法,掩码是否合法(可适当给出不合法的原因)以及ip_addr是否属于子网subnet。

二:概要设计

1属性:int flag//用于判断ip地址,子网掩码是否合法,如果不合法重新输入,flag=1,表示不合法

int i//判断是否存在非法字符

int dian//定义分割符

2 方法:toCharArray()//使用此方法把用户输入的字符串转换成新的字符数组

Length()//返回用户输入的字符串的长度

Split()//拆分字符串

Parseint()//将字符串参数作为有符号的十进制整数进行解析

Concat()//连接字符串

Equals()//比较两个字符串是否相等

3类input()

Iptest()

Subnet()

三:详细设计(由流程图解释)算法思想:主要分为两部分:一:ip地址的合法性

二:是否属于该子网

一:ip地址的合法性:

参考谢希仁编著的计算机网络,

IP地址采用分层结构,由网络号与主机号两部分组成(如下图所示):

网络号主机号IP地址长度为32位,用点分十进制表示,格式为ⅹ.ⅹ.ⅹ.ⅹ,每个ⅹ为8位,每个ⅹ的值为0—255(例如202.113.29.119)—packag中输入ipTest,在class中输入input

4.点击完成,然后把源代码复制到代码窗口中

5.按F5或点击工具栏中的启动按钮运行

图文解说

步骤1 File——new——Java Project

步骤2 如下图(注意其中projrct name中应输入你的程序名)输入完毕后,点击Cancel

步骤3右键单击ipTest——new——class

步骤4 在弹出的对话框中输入:如下图(注意其中package中应输入你的程序名,class输入你程序中的类,但一般输入第一个类的名称)单击cancel

步骤5:把源代码复制到代码区间

步骤6:调试没有错误后点击工具栏中的运行按钮或是按F5键运行

步骤7:根据console中的文字提示进行输入

附录:源代码及注释

package ipTest;

import java.util.*;

class input{

Scanner scanner = new Scanner(System.in);String s= scanner.nextLine();int flag;//判断输入的IP地址是否合法,如果不合法从新输入,flag=1为不合法;

input(){

flag=0;char a[]=s.toCharArray();if(s.length()>15){System.out.println("地址总长超过15");flag=1;}

for(int i=0;i

{if((a[i]'9') && a[i]!='.'){System.out.println("地址中包含非法字符!");flag=1;break;}

}int dian=0;for(int i=0;i

{if(a[i]=='.')dian++;}

if(dian!=3)

{

System.out.println("地址中分隔符只能为3个!");

flag=1;

}

for(int i=0;i

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目 录 摘 要 1 关键词: 计算机网络;网络规划;网络设计 ;校园网 1 一. 前言 2 二. 学校描述 3 三. 需求分析 4 3.1 带宽 4 3.2 子网与VLAN规划 4 3.3 实现的信息服务 4 3.4 应用程序 5 3.5 存储系统分析 5 3.6 系统及数据安全分析 5 3.7 QoS 5 3.8 网间隔离 6 四. 拓扑图及方案整体描述 7 4.1 主干网传输方案设计 7 4.2 Internet接入方案 7 4.3 远程访问支持 8 4.4 子网划分 9 4.5 网间隔离方案设计 12 4.6存储方案 13 4.7 设备选型 13 4.8 软件 14 4.9 信息服务方案 14 4.10 综合布线方案 15 4.10.1 结构化布线设计 15 4.10.2 综合布线系统 16 4.10.3设计目标 17 4.10.4工作区设计 18 4.10.6主干线区设计 19 4.10.7子配线间设计 20 4.10.8主配线间设计 21 五. 网络管理 22 5.1网络管理 22 5.2远程监控 22 5.2.1 制作客户端安装盘 22 5.2.2 配置客户机 23 5.2.3远程控制 23 5.3网络安全 24 六. 系统主要设备报价 26 七. 网络测试及协议数据包分析 27 参考资料 31 致谢 32 摘 要 当今的世界正从工业化社会向信息化社会转变。一方面,社会经济已由基于资源的经济逐渐转向基于知识的经济,人们对信息的需求越来越迫切,信息在经济的发展中起着越来越重要的作用,信息的交流成为发展经济最重要的因素。另一方面,随着计算机、网络和多媒体等信息技术的飞速发展,信息的传递越来越快捷,信息的处理能力越来越强,信息的表现形式也越来越丰富,对社会经济和人们的生活产生了深刻的影响。网上教育以受众广、投入低、不受师资的校舍等条件限制、容易开展高水平教育、教学质量相对容易保证等特点而受到教育界的广泛重视,目前国内一些重事业高校的网站已经开展这方面的应用。但现在中小学的校园网正在建设阶段。中小学建设校园计算机网络的根本动机,就是提高学校的管理效益和教学质量。而并非只有大量的资金投入,建设具有规模的计算机网络,才能开展学校的教育手段。架设满足学校应用需求的小的局域网络、教学网络同样也能发挥大的教育效益。 网络是信息时代的产物,互联网本身以及各种基于互联网的应用都成了学校教学的内容,这就需要一个平台支持实施这种教学活动.校园网就是利用学校原有的内部局域网, ,通过架设WEB服务器、FTP服务器、论坛、在线流媒体等,从而组建起一个校园网络,促进学校教育的发展. 关键词: 计算机网络;网络规划;网络设计 ;校园网 一. 前言 在二十一世纪的现代信息社会中,对于网络办公和学习是越来越受到重视很运用,几乎在全球的绝大多数学校都组建了网络环境。在通信设备不断普及的今天,原始的教学方式已经不能完全满足我们学习和生活的需求。为了提高教育和学习的质量,所有师生对网络办公和学习的需求是迫在眉睫,所有人都希望在校园里的都能上网络。正所谓大有大的难处,校园网一般具有较大的规模,它不是网络设备的简单组合,而是一种整体的校园系统。校园网必须满足校园扩展需要,确保高吞吐量、安全性。在很多时候,由于校园网络的种种问题的产生,以及学校对网络的需求随着学校的扩招却迅速增大。因此迫切需要在保障学生的学习和生活不受到影响的前提下,通过引进先进的组网模式,改造或者重新规划建设校园网络,以满足学校对网络的需求,保障学校的正常运转,同时实现教育信息化的目标。要求全新设计的校园网络能够最大限度的保护现有网络投资,以最低的造价实现信息化校园网络的标准,以满足日益增长的校园建设需求;建成后的网络应易于应用、管理和维护;施工过程中不能影响学校的正常运转,所提供的方案最好具有推广的价值,或者能够有效的降低网络接入与运行费用,保障大多数学生、教职员工都能够有条件接入、使用网络,提高学习与工作效率,实现教育的信息化。鉴于现在大多数校园都已经普及了有线网络,为了保障投资和提高网络的利用率以及最大限度的保障网络的健壮性,我在下面的方案中主要是以校园网组网为主。为所有师生提供最好的网络接入方式。

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