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五、新时期研究生德育模式研究论文提纲

中文摘要

Abstract(英文摘要)

第1章引言

1-1 研究问题的提出

1-1-1 研究背景

1-1-2 基本概念与术语解释

1-1-3 研究方法

1-2 研究工作现状

1-2-1 德育理论研究

1-2-2 德育模式研究

1-2-3 高校德育专题研究

1-3 研究意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 实践意义

第2章我国学校德育体系的演化历程

2-1 我国学校德育体系的发展过程

2-1-1 建国初期中国学校德育的创建(1949--

2-1-2 社会主义建设时期的学校德育(1956--

2-1-3 十年*时期的学校德育(1966--

2-1-4 初级阶段学校德育的改革与发展(1976--

2-2 建国以来学校德育基本理论与实践问题的思考

2-2-1 建国以来我国学校德育的基本经验

2-2-2 建国以来我国学校德育的主要教训

2-3 建国以来学校德育思想变化分析

2-3-1 建国以来学校德育思想的变化过程

2-3-2 当代学校德育指导思想的发展趋势

第3章中外学校德育体系的比较研究

3-1 国外学校德育理论的形成与发展

3-1-1 近现代西方学校德育理论的产生

3-1-2 现代西方学校德育理论评析

3-1-3 前苏联的学校德育理论介绍

3-2 中西高校的德育比较

3-2-1 中西高校德育目标的比较

3-2-2 中西高校德育内容的比较

3-2-3 中西高校德育途径的比较

3-2-4 中西高校德育比较的启示

3-3 美国研究型大学德育案例分析

3-3-1 哈佛大学PBHA的基本状况

3-3-2 哈佛大学PBHA项目计划分析

3-3-3 PBHA模式对我国高校德育工作的启示

第4章建立研究生德育模式的可行性分析

4-1 德育模式研究的方法论分析

4-1-1 模式研究的方法论

4-1-2 教育模式建构的理论特征

4-1-3 开展德育模式研究的重要意义

4-2 研究生德育的“转型”

4-2-1 新旧时期研究生德育体系的差异比较

4-2-2 新旧过渡时期研究生思想状况的基本特点

4-3 新时期研究生德育模式的基本原则

4-3-1 研究生德育模式的体系原则

4-3-2 研究生德育模式的主体原则

4-3-3 研究生德育模式的实施原则

第5章新时期研究生德育模式的构建

5-1 理念层次上的研究生德育模式

5-1-1 继承传统德育中的精华内涵

5-1-2 借鉴国外德育中的有效经验

5-1-3 提炼德育创新中的新特色

5-2 结构化层次上的研究生德育模式

5-2-1 结构化的特征

5-2-2 结构化德育模式的主要内容

5-3 操作层次上的研究生德育模式

5-3-1 提升德育队伍管理水平

5-3-2 明确德育责任管理范围

5-3-3 建立德育危机管理机制

第6章探索中的研究生德育模式实践

6-1 理想德育

6-1-1 理想德育中的现状与问题

6-1-2 理想德育中的德育实践举措

6-1-3 对于理想德育发展的政策建议

6-2 学术德育

6-2-1 学术德育的现状与问题

6-2-2 学术德育中的德育实践举措

6-2-3 对于学术德育发展的政策建议

6-3 人格德育

6-3-1 人格德育的现状与问题

6-3-2 人格德育中的德育实践举措

6-3-3 对于人格德育发展的政策建议

6-4 社会德育

6-4-1 社会德育的现状与问题

6-4-2 社会德育中的德育实践举措

6-4-3 关于社会德育发展的政策建议

6-5 生活德育

6-5-1 生活德育的现状与问题

6-5-2 生活德育中的德育实践举措

6-5-3 关于生活德育发展的政策建议

结论

参考文献

致谢

本人简历

四、我国学科德育研究现状及问题研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

一、引言

(一) 选题的背景

(二) 研究的目标、内容、假设、方法、意义、创新点

(三) 学科德育研究现状文献分析

二、学科德育研究现状及问题

(一) 学科德育研究成为独立研究领域的标志以及研究的脉络

(二) 学科德育的学科性质与政治倾向、研究方法、研究取向及具体研究方法

(三) 学科德育理论研究所取得的成绩

(四) 近年来学科德育理论研究中存在的问题

三、对学科德育研究现状中存在的问题的分析

(一) 制约学科德育研究发展的因素

(二) 学科德育研究中出现的争论

四、今后学科德育理论研究应关注的重点和发展方向

(一) 加强学科德育基础理论的研究，要提升研究的层次

(二) 加强学科德育的教学改革及学科德育操作性措施的研究

(三) 加强教育行政部门及学校对学科德育的管理研究

(四) 要加强对中外学科德育的对比研究

五、结语

(一) 基本结论

(二) 存在的问题

参考文献

后记

三、中美高校德育比较研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1- 绪论

1-1 问题提出

1-2 选题目的和意义

1-3 文献研究综述

1-4 研究方法、思路与理论基础

1-4-1 研究方法

1-4-2 研究思路

2- 中美两国德育社会历史文化背景考察

2-1 中美两国德育社会文化背景

2-1-1 中国传统文化构成与特质

2-1-2 美国传统文化构成与特质

2-2 中美两国德育渊源

2-2-1 中国德育渊源

2-2-2 美国德育渊源

2-3 中美德育异同背景分析

2-3-1 自然环境孕育了不同的道德文化

2-3-2 社会生产方式的不同引发不同的价值体系

2-3-3 政治体制支配着泾渭分明的道德观念

2-3-4 不同的思维方式在德育中的推演造成中美德育差异

3- 中美高校德育方式比较研究

3-1 中美高校德育目标比较

3-1-1 中国高校德育目标

3-1-2 美国高校德育目标

3-1-3 中美高校德育目标比较

3-2 中美高校德育理论基础比较

3-2-1 美国高校德育的理论基础

3-2-2 中国高校德育的理论基础

3-3 中美高校德育内容比较

3-3-1 中国高校德育内容

3-3-2 美国高校德育内容

3-3-3 中美高校德育内容比较

3-4 中美高校德育途径比较

3-4-1 中国高校德育途径

3-4-2 美国高校德育途径

3-4-3 中美高校德育途径比较

4- 我国高校德育中存在问题及面临挑战

4-1 我国高校德育现状以及存在问题

4-1-1 当前我国高校在德育中存在不良现象

4-1-2 我国高校德育存在问题

4-2 我国高校德育中所面临挑战

4-2-1 我国高校德育中所面临客观因素的挑战

4-2-2 我国高校德育中所面临主观因素的挑战

5- 美国高校德育教育对我国高校德育工作启示

5-1 美国高校德育对我国德育创新发展的借鉴价值

5-1-1 借鉴美国高校德育理论与实践的意义

5-1-2 借鉴美国高校德育的原则

5-2 美国高校德育对我国高校德育的启示

5-2-1 重视高校德育工作，要把德育工作放在重要位置

5-2-2 在德育过程中，尊重学生的主体地位

5-2-3 借鉴科学的行之有效的德育方法

5-2-4 加强我国德育的理论研究

5-2-5 探索符合我国国情的高校德育目标

5-2-6 建立系统科学的高校德育内容体系

5-2-7 积极探索行之有效的德育方法

6- 结论

参考文献

攻读学位期间发表文章

致谢

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