c 语言实验中endl 的注释,广东海洋大学编译原理(实验1消除程序中的注释).doc

广东海洋大学编译原理(实验1消除程序中的注释).doc

GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称实验1消除程序中的注释课程名称编译原理课程号16242211学院系数计学院专业计算机科学与技术班级 计科1141学生姓名学号实验地点 科425实验日期2017.2.28一 、实验目的对使用高级程序设计语言编写的源程序进行处理，为词法分析做准备二 、实验内容及步骤 对C或C等高级程序设计语言编写的源程序中的注释和注释进行删除，保留删除后的源程序。要求以文件形式进行保存。三、程序分析 程序主要功能就是消除已经编写好的源程序中的注释。在源程序中注释有两种形式，一种是单行注释，用“”表示，另一种是多行注释，用“”表示。针对这两种形式，程序中用了ifelse语句加以判断，并做出相应的处理。在这里还有可能出现另一种情况，上述两种注释符号可能出现在引号中，出现在引号中的注释符号并没有注释功能，因此在引号中出现的注释符号不应该被消除。所以，本实验所要编写的程序将要分三种情况分析。 在这里，我们先对引号情况进行处理。程序在对源程序进行一个一个字符读取，若是遇到第一个双引号，则用变量temp保存起来，然后在对接下来读取到的字符，与它将temp进行比较，不等，则输出到目标文件，相等，则把第二个双引号输出到目标文件后，重新循环接下来的字符，看它属性第几种情况。 第二种情况是对单行注释进行处理。若在读取源文件时，遇到了第一个斜杠，则保存在变量temp2，此时的斜杠不可能在双引号中，因为它已经经过了第一种情况的判断。接下来对斜杠下一个字符进行读取，若为斜杠，则是单行注释，若为*，则是多行注释。单行注释后的字符不输出到目标文件，直到遇到换行符。多行注释则寻找*/。若两种情况都不是，则输出之前保存的值，即temp2的值到目标文件，这种情况针对字符/，即单引号中的/。 四、源代码includeiostreamincludefstream includeiomanipincludecstdlibusing namespace std;int main cout /;ifstream ifile; 建立文件流对象ofstream ofile;ifile.openf上机实验题CConsoleApplication2ConsoleApplication2源.cpp; 打开F盘根目录下的fileIn.txt文件ofile.openf上机实验题CConsoleApplication2ConsoleApplication2源.obj;if ifile.fail ofile.fail 测试打开操作是否成功cerr open file failn /*返回值EXIT_FAILURE(在cstdlib库中定义),用于向操作系统报*告打开文件失败*/char ch;ch ifile.get; 进行读写操作whileifile.eof if ch 34 双引号中若出现“”，双引号中的字符不消除char temp ch; 第一个双引号ofile.putch;ch ifile.get;while ifile.eof if ch temp 寻找下一个双引号ofile.putch;ch ifile.get;else ofile.putch;break;ch ifile.get;continue; 双引号情况结束，重新新一轮判断if ch 47 出现第一个斜杠char temp2 ch;ch ifile.get;if ch 47 单行注释情况ch ifile.get;while ch nch ifile.get;else if ch * 多行注释情况while 1 ch ifile.get;while ch *ch ifile.get;ch ifile.get;if ch 47break;ch ifile.get;else ofile.puttemp2; temp2保存第一个斜杠，当上述两种情况都没有时，将此斜杠输出ch ifile.get;cout ch endl;ofile.putch; 将字符写入文件流对象中ch ifile.get; 从输入文件对象流中读取一个字符ifile.close; 关闭文件ofile.close;cout /*ret/rtrpause;return 0;五、测试结果源程序 源.cpp目标文件 源.obj六、实验小结 此次实验实现了对C或C高级语言的注释消除。在刚开始调试这个程序时，没有考虑到一些特殊情况，如引号里面的等情况，以致出现了与预期不一样的结果。后来在程序中添加了对引号的处理，再进行一步一步的调试。此程序直接对源程序进行注释消除处理，生成目标文件。这里用到了文件流对象，再次加深了对文件操作的印象。完成这个实验后，对编译原理也有了初步的认识和了解。成绩指导教师日期注请用A4纸书写，不够另附纸。第1 页，共 1页