以学为本的说课稿 计算机,小学计算机专业说课稿模版.doc

说课稿

尊敬的各位评委、老师，上午好(鞠躬)，我是第 号考生。很高兴可以参加这次面试，今天我说课的题目是《 》。(转身写课题名称)

本节教材是小学信息技术__年级第__章第__节的内容。

信息技术是一门新兴学科，它由计算机课程发展而来，但又在此基础上产生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。对与小学阶段的学生而言，信息技术是一门既熟悉又陌生的课程，很多学生在能拿起筷子的时候就开始接触计算机，享受计算和网络带来的大量信息和便捷服务。但他们用以玩游戏居多，所以操作并不是那么规范，那么这堂课就是以提升学生的信息素养为根本目的。

根据新课程理念，下面我将从教材分析、教法和学法、 教学过程、板书设计五个方面来跟大家谈谈我对本节教学的一些想法。

教材分析

首先说教材，本节课是在学习了__ __(前一节的课题)的基础上，对__ _(本节内容课题)的深入了解和拓展；另一方面，又为学习__ _(下节课题)等知识奠定了基础，是进一步学习 的工具性内容，起着承上启下的作用。这本教材编写得图文并茂，十分直观，每项活动都配有“做一做”的练习，让学生明确操作目的，很适合学生利用教材，结合上机操作进行课前预习。

根据新课标的要求以及 年级学生已有的知识基础和认知能力，我将本节课的三维目标确定为以下几点：

(1)知识与技能目标方面：通过学习，让学生进一步熟悉 的操作，掌握 的基本方法。通过练习，培养学生自主探究，动手操作和团队协作能力

(2)过程与方法目标方面：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力，以提升学生的信息素养。

(3)情感态度与价值观目标方面：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，从而激发学生对信息技术产生浓厚的兴趣。

在吃透教材的基础上，结合明确的教学目标，

我将本节课的重点确定为：

难点确定为：

为了讲清教材的重点和难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我将采用以下教法学法

就教法方面

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课我主要以“任务驱动法”、“创设情境法”和“小组学习法”为主，给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生通过小组交流、讨论完成任务。针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。使课堂真正达到“教退学进，互动探究”。

三、就学法方面

年级的学生对电脑的认识有一个共同性就是好奇，但是要他真正的按教材去学习，一般学生的兴趣都不会很高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生真正做到“乐学”； “能学”；和“会学”

上好一节课主要看知识安排的层次性和环节设计的合理性，下面我将详细的展示一下我的教学过程。

四、教学过程

(－)第一步是创设情境，导入新课

好的开始是成功的一半。为激发学生的学习兴趣，我将这样设计我的导语：同学们，

此环节设计目的是创设良好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。

(二)第二步是任务驱动，自学讨论

在创设了情境，引出课题之后，我会把今天要学习的 个知识点板书出来，分别是(转身板书任务：任务一

任务二

任务三 )

根据“任务驱动法”，将任务板书出来，是想让学生明白本节课的学习任务，使学生学习针对性更强。在这里我主要采用“合作学习分组”的方式，秉承“组间同质组内异质”的原则，让