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初中数学与信息技术整合在教学中的应用

[摘要] 信息技术与初中数学的整合是当今教学发展的必然趋势，也是新课程标准下改革与探索的重点。借助信息技术手段和优势克服传统教学中的不足，更科学地激发学生的潜能，提高学习兴趣，促进数学教育事业的发展，从而提高教育教学质量。

[关键词]? 信息技术?? 整合?? 初中数学

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是在课堂教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。

九年制义务教育阶段，初中数学课程标准按不同层次将学生必须学的数学知识分为数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合运用四部分，然后按不同学段整合成学生的学习领域。初中生的空间想象能力，逻辑推理能力还不是很成熟，学习的内容均在不同程度上具有一定的难度。而信息技术与初中数学的整合充分利用了现代信息技术，并与传统教学相结合优势互补，引起了教学方式的变革，同时学生的学习方式也发生了变化。这种变革将在很大程度上提高学生的学习兴趣，自主探究的能力以及解决问题的能力。信息技术为什么能在枯燥，机械的数学学习中给学生带来新的活力，在教学的实践和探索中，我有几点见解：

一、信息技术有利于提高学生数学逻辑思维能力

数学作为基础学科，对学生的逻辑思维能力，事物的判断分析能力