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课 程 设 计 报 告
课程名称 C语言课程设计
课题名称 通讯录
专 业 电气工程
班 级 1561
学 号 201517060105
姓 名 卢靖
指导教师 李杰君 杨子华 陈多
2016年 1 月 10 日
湖南工程学院
课 程 设 计 任 务 书
课程名称 C语言课程设计
课 题 通讯录管理系统
专业班级 电气工程
学生姓名 卢靖
学 号 201517060105
指导老师 李杰君 杨子华 陈多
审 批
任务书下达日期 2015 年 12 月 28 日
任务完成日期 2016年 1 月 10 日
一、设计内容与设计要求
1．设计内容：
第一部分 综合练习
(1)一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。例如6=1＋2＋3.编程 找出1000以内的所有完数，并输出它们的因子。
(2)求100(不包括100)以内能被3或7整除，但不能同时被3和7整除的自然数的倒数之和。
(3)求如下表达式：
s=1+1/(1+2)+1/(1+2+3)++1/(1+2+3+...+n)
要求用以下方法计算：1)计算前n项 2)直至最后一项的值小于eps
(4)以“*”为字符，打印一个倒三角形。倒三角形的行数由键盘输入。
(5)使用数组，编写一个任意进制数转化为十进制正整数的转换工具。
(6)函数int add(int a[N][N] , int b[N])的功能是将a数组中每行的最小元素放入b数组中，编写该函数实现之。
(7)编写一函数: int substring(char *str, char *sub), 判断字符串sub是否是字符串str的子串，若是子串，则返回子串的位置，否则返回 -1。
第二部分猜数字游戏的设计
一、问题描述
本系统可以用来进行单独的加、减、乘、除心算练习。
二、功能描述
1)计算机自动出题，用户进入每项练习时，屏幕上会显示用户所做的相应的题数，如果不想继续可以随时退出。
2)设计的系统完全适合用户，比如除法时考虑到小学生的水平问题，只允许出现整除情况。
3)用户输入的答案不对时，提示错误，用户输入的结果如果连
2续两次不对，计算机会自动给出正确答案，供用户参考。
4)执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
2．设计要求：
1)设计正确，方案合理。
2)界面友好，使用方便。
3)程序精炼，结构清晰。
4)上机演示。
3．设计报告要求：
课程设计报告格式如下：
1)正文的格式：一级标题用3号黑体，二级标题用四号宋体加粗，正文用小四号宋体，行距为22。
2)正文的内容：
第一部分 综合练习，要求写出正确的程序，设计输入数据及程序调试结果
第二部分按照课题要求，介绍课题的主要功能、课题的功能模块的划分、主要功能的实现、程序调试、总结、附件(所有程序的源代码，要求对程序写出必要的注释)。
课程设计报告需5000字左右(不含附件及源程序代码)。
3)课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、程序清单附件。
二、进度安排
星期
时间
班级
内容
地点
第17周星期二
1－2节
电气工程1561/62
任务布置
E410
第18周星期一
1－4节
电气工程1561/62
第一次上机
E410
第18周星期二
1－4节
电气工程1561/62
第二次上机
E410
第17周星期四
5－8节
电气工程1561/62
第三次上机
E410
湖南工程学院国际教育学院
2015年12月 28 日
目 录
TOC \o "1-1" \u 第一部分 综合练习1
第二部分小学生CIA的设计10
1 设计目的10
2 概要设计10
3 详细设计11
3.1 数据结构11
3.2 四则运算模块功能设计12
3.3 使用说明12
4 系统测试13
4.1戏初始画面测试13
4.2加法运算测试13
4.3减法运算测试14
4.4乘法运算测试14
4.5除法运算测试15
4.6答错提示测试15
5课程设计总结16
6 附录 17
第一部分 综合练习
(1)一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称
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