2016江苏省职业学校计算机应用基础(马成荣主编)课程两课评比教案:打印寓言故事
江苏省职业学校计算机应用基础课程“两课”评比教案
第七课时
项目3-3 打印寓言故事
一、教学目标
本任务的设置结合了德育教育的目标——打印寓言故事,运用word对富有哲理的寓言故事进行格式的编排,使文档符合优质文档的要求,在掌握word操作知识的过程中,学生也加深了对哲理故事的理解。通过这样的一个故事对学生起到鼓舞、鞭策作用。一方面具有实用性,与生活实际紧密结合,有利于学生进行自我管理;另外一方面融入德育养成教育,激发学生学习热情,适应个人发展要求。在此基础上,根据教学大纲的目标确立了本次课学生的具体学习目标。
1、知识目标
进一步理解文本及段落的各种格式的含义,并能准确设置。
学会打印预览,输出文档。
了解优质文档的含义及意义,树立创建优质文档的意识。
2、能力目标
培养学生乐于探究的习惯和良好的团队精神激发学生的情感,转变学生的学习态度,体现学生自身价值,它是在学生基本掌握了WORD基础上进行的,,具有很强的可操作性这部分知识的掌握程度,对,起着关键性的作用。教学对象是学生,前面已经初步掌握了文字修饰、段落格式、对齐方式、字间距、行间距的设置方法,对学习本课来说,起到了一定的铺垫作用。从学生掌握的知识结构看,也正好符合学生的知识搭建,能够在老师的指导下进行独立学习,开展自学探究。“贴近学生、贴近职业、贴近社会”的原则,增强本课的针对性、实效性和专业性;强化实践教学环节,提高学生运用word进行文档编辑的能力。进而着重培养学生的学习能力、认识能力和实践能力。
(2)教学组织
组织学生上网搜索寓言故事《做一颗永远成长的苹果树》,并清除文档格式,重新为文档设置相应的符合要求的格式,创建一篇优质文档,通过哲理故事的教育,对学生也是一次德育熏陶。运用word编辑寓言故事,对字体格式、段落格式、边框和底纹等进行设置,进一步掌握本单元的最重要、最频繁使用的知识点。课上引导学生参与问题讨论和实践探索,在学生练习阶段,不断进行巡视,查看学生掌握情况,并对学生存在的问题及时进行集体辅导和重点讲解,并组织学生及时开展自评、互评。课外指导学生进行项目拓展,培养学生分析、解决问题的能力,增强学生的探究意识和学习兴趣。
(3)知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点,突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。同时,在教学过程中辅之以比较法、演示法,并借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法,以期达到教学效果的最优化。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索、自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境
导入课程5分钟欣赏动画《做一棵永远成长的苹果树》,引入主题。播放动画《做一棵永远成长的苹果树》,深刻体会该寓言故事的内涵,给学生的启发,并引导学生是否想上网搜索这样一个寓言故事,并把它打印出来,贴在班级黑板报学习园地栏中,与全班同学共享。学生欣赏动画,并思考该寓言故事给自己的启发,并通过老师的引导,迫切想上网搜索到这样的寓言故事,并下载打印出来。通过寓言故事,既调动了学生的积极性,同时又是对学生的一种德育教育。演示讲解
学生练习
30分钟通过搜索引擎搜索《做一棵永远成长的苹果树》寓言故事,将文字复制粘贴到新创建的word文档中,考察了学生对原有知识的掌握程度。指导学生运用搜索引擎搜索寓言故事,并考察学生对以前所学知识的掌握程度,对于部分学习能力欠缺学生进一步辅导。通过搜索引擎搜索到寓言故事后,将文字复制粘贴到新创建的word文档中。发现格式并不美观,不符合要求。通过让学生搜索寓言故事,让学生巩固原有的知识。小组合作
问题探讨优质文档的特征收集学生从网上粘贴到word中的文档,并给出老师提前制作的经过格式美化后的文档,引导学生进行分析比较,探讨优质文档的特征,“外观”优质和“内在”优质的区别。分析比较两个文档的区别,通过比较激趣,让学生进一步探讨优质文档的特征,并理解“外观”优质和“内在”优质的区别。通过比较激趣,激发学生进一步探索的欲望,并激发学生进行积极有效的思考,比较“外观”优质和“内在”优质的区别。理解为什么要创建优质的word文档。。合作探讨
深度练习文档格式清除指导学生对