本课程设计报告详细阐述了基于《数据库原理与应用》的图书管理系统的设计与开发过程。学生通过需求分析、数据库设计（概念结构、逻辑结构、物理结构）和程序编写，实现了系统的功能。报告涵盖了系统功能模块、数据库创建与实施、前端开发技术（如JAVA、.NET）的应用。此外，报告强调了提升独立分析问题和解决问题能力的重要性，以及整个设计过程的总结和反思。
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课程设计报告
设计名称：《数据库原理与应用》课程设计
设计题目： 图书管理系统的设计与开发
学生学号：
专业班级：
学生姓名：
学生成绩：
指导教师(职称)：
完成时间： 2015.11.30—2015.12.18
说明：
1、报告中的第一、二、三项由课程设计负责人在课程设计开始前填写并发给每个学生；四、五两项(中英文摘要)由学生在完成课程设计后填写。
2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。
3、指导教师评语一栏由指导教师就学生在整个课程设计期间的表现、设计完成情况、报告的质量等方面给出客观、全面的评价。
4、训练报告正文字数应不少于3000字，也可由指导教师根据本门课程设计的具体情况酌情增加字数或内容。
5、平时表现成绩低于6分的学生，其课程设计成绩按不及格处理。
6、此表格式为武汉工程大学计算机科学与工程学院提供的基本格式(适用于学院各项课程设计)，各教研室可根据本项课程设计的特点及内容做适当的调整，并上报学院批准。
成绩评定表
学生姓名： 学号： 班级：
类别
合计
分值
各项分值
评分标准
实际得分
合计得分
备注
平时表现
10
10
遵守学习纪律，表现良好，积极完成课程设计任务，无旷课、迟到、早退等情况。
设计完成情况
40
20
按照要求完成设计内容，方案合理，功能完善，设计工作量饱满，能运用专业知识和技能去发现与解决实际问题。
20
在设计过程中展现出了较强的学习能力、动手实践能力、团队协作能力和创新意识。
报告质量
50
15
报告格式规范，表述清晰，章节内容组织恰当。符号统一，图表完备，符合规范要求。参考文献数量在5篇以上，格式及引用符合要求。
15
报告内容翔实，结构严谨合理。课题背景介绍清楚，综述充分。设计与实现等主要过程完整，论述具体透彻。能运用所学专业知识对问题加以分析和求解。无抄袭现象。
20
设计报告对整个设计过程进行了全面总结，体现了收获，得出了有价值的结论或结果。
总评成绩
指导教师评语
指导教师： (签字) 日期： 年 月 日
一、课程设计目的、条件、任务和内容要求：
要求能够自觉运用数据库系统课程学习的理论知识指导软件设计；掌握信息管理系统的开发方法和步骤。
整个应用系统的设计严格按照数据库设计的方法来进行，包括数据库的设计和应用程序的设计，两部分相辅相成。
数据库设计过程包含以下步骤：
(1)需求分析：系统的目的、用户的各种可能要求、业务流程图、数据流程图。
(2)概念结构设计：用E-R图来描述实体及实体间的联系。
(3) 逻辑结构设计：确定关系模式(包括关系模式优化)，各种约束的声明，如主外码约束、唯一性约束、非空约束等。同时给出系统的功能模块组成图，系统各模块功能。
(4) 物理结构设计
(5) 数据库实施
2．数据库的实施阶段：数据库用SQL SERVER等创建，前端开发使用JAVA、．NET等实现。
3．通过此次课程设计提高自己独立分析问题、解决问题的能力。掌握从需求分析、数据库设计(概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计)、编写程序、测试分析，撰写文档到最终答辩的整个过程。
指导教师签字：
年 月 日
二、进度安排：
2015-11-20：明确所选课题的具体要求，按要求阅读相关的参考文献及资料
2015-11-30至2015-12-18：
需求分析
数据库设计
编码调试
书写报告
三、应收集资料及主要参考文献：
[1] 耿祥义.JAVA2 实用教程.北京：清华大学出版社，2006
[2] 朱仲杰.JAVA2 全方位学习.北京：机械工业出版社，2006
[3] 张思民.JAVA程序设计实践教程.北京：清华大学出版社，2006
[4] 汤一平.Java 语言程序设计.北京：科学出版社，2006
[5] 刘艺.Java 程序设计大学教程. 北京：机械工业出版社，2006
[6] 耿祥义.Java课程设计.北京：
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