七年级信息技术计算机的基本操作教案,初中七年级信息技术《EXCEL的基本操作》教学设计.docx...

EXCEL的基本操作(初中信息技术七年级)

【教学设计学科名称】

EXCEL的基本操作是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材第

一册模块六《计算机数据处理》第二节教学内容0。 b5E2RGbCAP

【学情分析】

教学对象是初一年级的学生， 经过第一节初识 Excel 的学习，对 Excel 的操作已有一定的基础。有些学生在已接触过 EXCEL2003，部分学生还从没接触过。基于此考虑，教学上采用学生自主学习方式。 Excel 是信息技术教学的一大难点， 学生相对掌握起来有难度。 本节从表格处理进行引入， 体现知识的延续性， 同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。 p1EanqFDPw

【教材内容分析】

本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术七年级第一册模块六《计算机

数据处理》第二节教学内容。本节主要让学生学会创建工作表、保存工作簿， 掌握在工

作表中输入文字、 数字、序列和公式的一般方法。本节内容是学生在已有基础知识之上

的延伸， 并贯穿了 EXCEL以后整个的教学， 是形成学生合理知识链的一个必要环节，它

是本单元的重点内容之一，也是本课的难点之一。本课将主要采用任务驱动、学生自学

为主的教学模式开展教学，融知识于任务中， 让学生在任务的完成中学习新知，进而会

解决实际问题，提高综合应用能力。DXDiTa9E3d

【教学目标】

知识与技能：学会创建工作表、保存工作簿，掌握在工作表中输入文字、数字、序列和公式的一般方法。

过程与方法： 引导学生经过“创设任务——探究学习——教师点拨演示——强化练习”，最终完成教学任务，学会 EXCEL的基本操作。 RTCrpUDGiT

情感态度价值观：培养学生探索求新、团结协作的精神。让学生学会团队合作，养

成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。5PCzVD7HxA

【教学重难点分析】

教学重点：学会创建工作表、保存工作簿，掌握在工作表中输入文字、数字、序列和公式的一般方法。

教学难点：不同类型数据的录入及序列填充方法的熟练掌握。

【教学课时】

课时

【教学过程】

教学

教学活动学生活动设计意图

过程

1、教师出示“初一年级体育成绩统计1、学生观察展示的成绩明确学习的内容及目

创设表”表格；标。激发学生学习的兴趣。

情境

2、成绩表中数据有哪些类型？(引起学2、根据展示的表格思考

导入生的思考)有哪些类型。

新课

3、引出本节课学习的内容。

任务一：认识EXCEL工作簿

任务完成方法：

教师结合成绩表讲解工作簿及相关概念

知识归纳：

一个 Excel 工作簿就是一个Excel 文档文件，

任务即扩展名为 .xls的磁盘文件。

一个 Excel 工作簿里可以包含许多Excel 工作

驱动表，是包含于Excel 工作簿里的表格。

Excel 单元格中只保存三种类型的数据：

数值、文本和公式。

( 一 ) 数值

概括地说，数值可以理解为一些数据类型的数

量，数值有一个共同的特点，就是常常用于各

种数学计算。工资数、学生成绩、员工年龄、

自主

销售额等等数据，都属于数值类型。当然，我

们常常使用日期、时间数据也都属于数值类型

学习

的数据。

( 二 ) 文本

说明性， 解释性的数据描述我们称为文本类型。文本当然是非数值类型的。比如，员工信息表的列标题“员工编号”、“姓名”、“性别”、“出生年月”等等字符都属于文本类型。文本和数值有时候容易混淆，比如手机号码

探究，银行帐号

“3100090001201596254”， 从外表上它是数字新知 组成的，但实际上我们应告诉 Excel 把它们作

为文本处理，因为它们并不是数量，而是描述性的文本。

( 三 ) 公式

公式是以“ =”号开头，它可以是简单的数学

式，也可以是包含各种Excel 函数的式子。它

可以通过单元格中的数值或者是文本算出各种

所需的结果。 Excel 之所以具有如此强大的数据

处理能力，公式是最为重要的因素之一。

结合具体示例，帮助

听教师讲解工作簿概

学生理工作簿及数据类型

念，同时了解 EXCEL中录入工

等相关概念。 为下面的学习

作表的数据类型。

扫清理论障碍。

任务二：录入“初一年级体育成绩统计对照 P113“初一年级

表”中数据体育成绩统计表”，打开

Excel 录入数据。

1.输入标题

2.建立表头

1、培养学生的自主

学习和合作学习的能力。

输入比赛成绩

任务完成方法：

对照 P113“初一年级体育成绩统计表”，打开 Excel 录入数据。

学生操作，教师巡回指导

师生评价

个人完成练习任务，小

组合作解决操作过程中遇到

的问题。

发挥优生带头示范作

用，带动全