教育学考计算机硕士,2019教育学考研：学硕与专硕的区别

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我们先来了解一下学硕和专硕的基本知识。第一，从考试类型上讲，学硕顾名思义学术型硕士，参加的招生考试主要是每年年初的全国硕士研究生统一入学考试(简称"统考")，被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。专硕是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种硕士。全日制的专业硕士不参加全国统一考试，一般都是院校自主命题。第二，从学制上看，学硕一般都是三年或者两年半；专硕有两年、两年半和三年的。不同学校有不同的时间安排，视学校的实际情况而定。第三，从培养目标来看，学硕是以培养教学和科研人才为主的研究生教育；专硕是培养具有扎实理论基础，并适应行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。第四，从学费来看，一般而言，专硕的学费会比学硕高。自 14 年以后国家规定研究生没有公费的了，所有的研究生实行奖学金制，而学硕的奖学金覆盖率是很大的，专硕的则少一些，同时奖助学金的数额也会因为地区的不同而有所不同。最后，从招生比例来看，目前基本上学硕和专硕的招生比例持平，但不同院校的比例稍有不同。就教育学专业而言专硕一般比学硕招生人数多。在这里我们要提一下推免生的问题，推免生，全称"推荐优秀应届本，科毕业生免试攻读硕士学位研究生"，是指可以不用参加研究生考试而直接读研的一种情形。一般情况下，学校越好推免生的名额会越高，我们报考时一定要看清楚。比如，北京师范大学，2017 年的招生计划中，教育学原理招收 18 人，接收推免生 11 人左右；成人教育学专业招收 3 人，推免 2 人左右， 也就是说实际上招生的名额不是很多。

以上呢，是一些基本知识，那我们教育学专硕和学硕有什么区别呢？

其实教育学考研经已经经历了多次改革，2007 年至 2012 年之间，教育学由原来的各个学校自己命题转为全国统一出题，即政治、英语和教育学专业基础综合考试。自 2013 年开始，教育学考研又出现了专业课各个学校自主命题以及全国统一考试同时并存的形式，2014 年据不完全统计，约三分之一的院校退出统考，有 60 余所学校自主命题。所以学硕既包括全国统考 311，也有自主命题的院校。比如北师大 740 教育学，也是学硕。专硕主要包括 333 自主命题院校。我们这里主要讲 311 和 333 的区别。我们将从专业名称不同、考试科目不同、考试难度不同、培养方式不同四个方面给大家具体分析一下：

(一)专业名称不同

首先我们先说学硕，教育部将学科分为门类、一级学科、二级学科三个层次，“门”是学科的最 高级别。教育学为十三大学科门类之一，门类代码为 04，包括教育学，心理学和体育学三个一级学科。教育学下的一级学科有三个，即教育学(0401)、心理学(0402)、体育学(0403)，我们今天只说教育学的相关专业。我们考研报考的统考教育学一般是一级学科教育学下设的二级学科，这些二级学科一般用六位数字的代码来表示，如(040101) 教育学原理、(040102)课程与教学论、(040103)教育史、(040104)比较教育学、(040105) 学前教育学、( 040106)高等教育学、(040107)成人教育学、(040108)职业技术教育学、(040109)特殊教育学、(040110)教育技术学。

说完了学硕，然后我们再来看看专硕，专硕也是分为门类、一级学科、二级学科三个层次，门类下面下设 13 个一级学科，教育学专硕的代码是 0451，下面又分了 12 个二级学科，比如(045101)教育管理、(045115)小学教育、(045118)学前教育。其他还有很多，在这里我们就不一一列举了。在这些具体的二级学科下有的不区分研究方向，有的分不同的的研究方向，这个要以学校的具体情况而定。但是学科教学又和其他二级学科有所不同，学科教学专业又根据科目的不同分成不同的专业，比如 045102 学科教学(思政)045103 学科教学(语文)045104 学科教学(数学)045105 学科教学(物理)045106 学科教学(化学)045107 学科教学(生物)045108 学科教学(英语)045109 学科教学(历史)045110 学科教学(地理)045111 学科教学(音乐)045112 学科教学(体育)045113 学科教学(美术)。因此，不管是学科教学的还是其他教育学的专业都可以找适合自己的专业硕士。在这里要给大家提醒一下，我们在报考专业的时候报的是二级学科，报考的时候一定要看清楚专业代码。比如有的同学想报学科(语文)，结果报的时候代码选错了报成了学科(英语)，那就麻烦大了。

(二)考试科目不同  也就是考试内容不同。

首先我们来看一下学硕，学硕分为 311 和自主命题两种。教育学硕士公共课考察的是思想政治理论和英语一，专业课一套试卷只考一门专业课 311《教育学专业基础综合》， 满分 300 分，考试时间 3 个小时，全国统考。考试科目有教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法。考试题型有选择题、辨析题、简答题、论述题。其中教育学原理所占分值为 100 分左右，一般有 13 个选择题，1 个辨析题、1-2 个简答题、1 个论述；中国教育史所占分值为 50 分，一般有 10 个选择、1 个辨析、1 个简答； 外国教育史也是 50 分，一般有 10 个选择、1 个论述；教育心理学所占分值为 40-70，教育研究方法大概占 30-60 分。整体上来说，教育需学原理所占的分值最高，其他四门所占的比重相当，所以我们在复习时既要全面把握又要有所侧重。结合考试科目我们再来分析一下试卷题型结构，单项选择题 45 个，每题 2 分，共 90 分；辨析题 3 个，每题 15分，共 45 分；简答题 5 个，每题 15 分，共 75 分；分析论述题 3 个，每题 30 分，共 90分。在这两类形式、四种题型中，选择题 160 分，占了一大半，但是每年仍有很多考生把握不住这部分送分题，原因就在于没有全面精 准定位考点以及掌握考点的灵活出题方式，而主观题是最能拉开学员差距的题型，所以咱们在强化提高阶段一定要的把握学科内部和学科之间考点关联性和答题技巧才能在选拔类考试中脱颖而出。其他自主命题院校的试题类型可能会有所不同，视院校实际情况而定。

教育硕士的英语大多考查英语二，专业课分为两门，一门是 333《教育综合》，国家给定考试大纲，各学校自主命题，满分 150 分，考试时间 3 个小时；另一门考查的是相关的专业课内容，比如学科教学(语文)考查的是语文教学法或者语文基础知识综合， 教育管理考查的是教育管理学专业课，满分 150 分，考试时间 3 个小时。333 专业课考试科目有教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。从所占分值来看，教育学原理占 60 分，中国教育史、外国教育史、教育心理学各占 30 分。一般的院校都是考这四个科目，个别院校除外。比如首都师范大学 333 教育综合，不考中外教育史，而考教育研究方法，并且所占的分值很高。下面我们再来看看 333 的考试题型和数量分布。一般有名词解释，6 个；简答题，4 个；论述题、4 个。但是有些院校比较特别，比如湖南师范大学会考案例分析题；南京师范大学会考选择题、辨析题，2014 年还考过选择题。也就是说客观题型和主观题型兼而有之。讲到这里有的同学要问了，老师这么看来，311 和 333 的考试题型也差不多啊！那么他俩的考试难度一样吗？我该选择考什么呢？下面我们就来看看 311 和 333 的考试难度。

(三)考试难度不同

整体来说 311 的考试难度要高于 333。我们来举个例子，2012 年 311 有一道论述题，“有观点认为，春秋战国时期的教育思想体现出平等精神。请依据实例，对这种观点进行分析。”有的同学看到这个题可能就蒙了，老师我没有背过这个题啊，其实我们再仔细看看，这道题其实考的不是一个单纯的知识点，而是综合的考查我们对我们春秋战国时期教育制度、教育家教学思想的理解分析，是一道综合性比较强的题目，需要用到很多知识点。比如，首先分析这个观点，合理性体现在私学的兴起打破了学术官守的局面， 文化知识在民间传播；孔子教育思想里面的有教无类、教学相长思想；孟子教育思想里面的素丝说、“兼士”的培养目标；道家的法自然，都体现了学术自由和平等的教育思想。那么我们来看一下 333 的论述题“根据教育对社会的发展作用，论述孔子：庶富教”，这种题目相对来说就是比较容易理解，也比较容易做的。考的是孔子的教育思想里面的庶富教的关系，即教育和经济的关系，良好的教育效果是要建立在一定的经济基础上的，我们做好阐述就可以了。整体上来说，333 的考试难度比不上 311。到这里，有的同学可能要问了，这是我们在读研究生之前学硕和专硕的不同之处，那么读了研究生，他们在培养方式是不是就一样了呢？问的很好，培养方式是不相同的。

(四)培养方式不同

教育学硕士，获取的是学术性学位，培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。教育专硕，专业学位以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分。前者偏重学术，后者偏重实践应用。

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